创建文明校园诗词 [试论校园诗词文化的创建]

　　中华诗词是中国文学长廊上最眩目、最独特、最具有魅力的瑰宝。江泽民指出:“中国的古典诗歌博大精深,有很多传世佳作,它们内涵深刻,意存高远,也包含很多哲理。学点古典诗词,有利于陶冶情操,加强修养,丰富思想……增加民族自信心和自豪感。”新中国的开国领袖毛泽东,更是把他的诗词作为革命斗争的精神武器和教育人民的主要工具。我国第三代领导人江泽民一贯重视中华诗词的诗教作用。如何创设有利于学生学习诗词文化的氛围呢？笔者认为可从以下几个方面着手：
　　1.创设富有诗歌教育特色的校园文化氛围
　　校园诗歌教育的文化氛围对校园诗歌文化的建设有着巨大的渲染和促进作用。我们将加大对诗歌教育物质环境的建设力度，采用多种渠道构建、营造诗歌教育的人文环境。
　　（1）打造诗化的校园环境。我们要让校园的每一处花坛、每一片草地、每一条走廊、通道，每一间教学、办公室要具有诗词教学的特色。大处着手，小处落笔，以景取诗，以诗写景，诗化校园。校园诗化布置，我们将选用学生的优秀诗作制成诗文碑牌，树立在校园各处；教室前墙壁上悬挂诗文诗画；班级、办公室要提供师生学习和创作诗词的园地……
　　（2）拓宽诗教的宣传渠道。我们将通过学校广播、橱窗加强诗歌学习的宣传；通过晨星文学社组织诗歌培训、写作活动，在文学社社刊上开辟诗歌园地交流诗歌习作，及时将学生优秀习作推荐到相关作品发表。
　　2.开展丰富多彩的诗歌教育活动
　　活动是诗歌教育的良好载体，在活动中可以培养学生的兴趣，保护学生诗歌学习与创作的热情，让学生享受成功的喜悦。
　　（1）强化积累。坚持让学生背诵经典诗歌并定期对学生进行考核。
　　（2）校内活动。在校园中通过不定期举办诵诗会、诗歌接龙、诗文表演、诗歌主题活动、诗词知识知多少、诗词名人会、诗词典故趣闻、诗词创作大赛等活动来提高学生参与的热情，也为形成良好的诗歌教育校园氛围及开展诗歌写作打下坚实的基础。
　　（3）校外实践。诗歌源于生活，因此，校园诗教工作要与学生的社会实践活动相结合，为此学校可以经常开展参观、访问、调查、采风等实践活动，积极引导学生关注和投入现实生活，走出校门，亲近自然，感受自然之美；走访古镇老街，感受古镇历史的悠久和沧桑；踏访林果实践基地，感受林果文化的内涵。
　　（4）专题教育。为加深和扩大诗歌教育的深度和领域，可以结合语文课程中的专题教育，通过开展诗歌教育专题文化日、文化周、文化月等活动，使得学校的教育烙上诗歌文化的印记。
　　3.充分利用好校园文学组织——文学社
　　文学社团工作历史悠久。文学社为提高诗教工作，打下了扎实的基础。学校可以继续以文学社为阵地，吸收学生中的诗歌爱好者，定期进行诗教辅导，进一步健全社团组织建设，并在此基础上形成校级社团，班级兴趣小组的诗教系统。
　　4.聘请有关专家学者来我校进行讲学
　　学校可以充分利用课余时间，积极开展活动，联系市内外，省内外的知名诗人，为诗歌爱好者进行定期讲座，引发师生学习、欣赏和创作传统诗词的兴趣和积极性，并带领他们定期活动，交流诗作，走出校园，走入社会，走进大自然中采风，体验生活，开拓视野，为诗歌创作获取素材。
　　5.加强对教师的培训，学科教学中结合或渗透诗歌教育
　　一支具有较高诗文素养的教师对校园诗歌文化建设无疑起着至关重要的作用。因此，首先学校要组织对教师的相关培训，提高教师的诗文素养和审美能力；其次，通过开发校本课程和在学科教学中的结合与渗透实现诗歌教育的课程化，引导教师研究学科教学与诗歌特点有关联的结合点，要求在学科教学中结合或渗透诗歌教育，掌握“准”“巧”“实”的操作原则。