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优秀班主任徐荣老师事迹
徐荣老师,中学一级教师,市“333”工程高层次人才骨干班主任,县教学先进个人.2006调入培仁学校一直担任班主任工作.现任八年级（3）班班主任.作为一名年轻的班主任,工作中爱岗敬业,热爱教师工作,甘于奉献,多次被学校评为优秀班主任,得到学生、家长和校领导的一致好评.从我当上班主任时间起,我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作.从此,我早来晚走,品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣,同时也真切地感受到了学生们的热情与可爱.在经历着一次次痛苦和失败的同时,也在迅速地成熟.我付出了自己辛勤的汗水,收获的是学生们可喜的成绩；我燃烧了自己火样的青春,收获的是学生们丰厚的感情.
一、热心教学,成绩突出
本人在教学中积极钻研业务,注重自身能力的锻炼,热心投入课堂教学研究中,课堂教风活泼,具有亲和力,教学效果突出.经常主动向经验丰富的教师请教,平时积极学习教学理论,并能够联系实际灵活运用,一学年来,阅读教育类书籍十一部,相关杂志五十余本,成长为学校教学骨干教师,多次执教校级、县级公开课,并受到好评,所带班级教学成绩也名列前茅.因为我认为要做好班主任的前提是有过硬的专业知识,这样才能让学生心服口服.
二、待人友善,愿做贴心人
为人善良、热情,在工作中友善待人,积极为同事、学生排忧解难,是孩子们心中贴心人.2012级班级学生张某某,家境贫寒,母亲没有正式工作,父亲罹患脑梗塞后遗症偏瘫,孩子既要上学又要照顾家里父亲,生活、学习都十分困难,徐老师得知情况后,组织班级建立“爱心流动小组”,发动学生定期轮流帮助张某某,为他解除一些学习上、生活中的困难.张某某的父亲一见着孩子们到来就激动地说:“徐老师真是好老师啊,教出这么些懂事的好孩子.”徐老师不仅关心学生生活,而且关注班集体建设,有空的时候就和学生们谈心交流,指导教育孩子们怎样做事做人,孩子们有心里话都愿意和徐老师说.管理方法灵活,所带班级学生成绩优异,班风严谨,是学校各班级的楷模.
三、关心留守儿童,做学生的知心朋友.
我多次与学校团委会的其他成员一起,每年都参加“爱心助学”活动.为从根本上解决留守学生的心理问题,徐老师通过与他们悉心交谈、做知心朋友,了解到他们最迫切愿望和最真实的想法,并根据他们各自的性格特点,采取多种方法鼓励他们重新树立求学信心,帮助他们走出留守的阴霾,绽放自信,快乐生活.
四、加强班级管理,培养良好班风
班主任必须善于组织和管理学生,这是我感受最深的一点.作为班主任,要做的工作多而繁杂,如果不能建立一个良好的班、团委,各项工作就很难顺利的开展下去. 所以每一新学期的开始,我都会花很大的心思培养班组的骨干力量,让学生自己管理自己.这样不仅班主任轻松,而且可以培养了班干部的组织能力.班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体.选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展.就拿我现在的八（3）班来说吧,现在班里的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员,当然班主任要随时随地作检查指导.这样以来,班内的工作形成了程序化和制度化,班干部各司其职,各项工作就更能顺利的得到开展.
职业普通,岗位平凡,就是这样,在平凡的岗位上,默默无闻地为学生的成长、为教育事业贡献着自己的一份力量.