[浅谈如何提高语文课堂的教学效率] 浅谈如何提高课堂效率

　　【摘要】语言教学的最终目的，是使学生具备听、说、读、写的能力。而能力是在训练过程中培养出来的，因此，课堂教学必须把着力点放在能力的训练上。要做到这一点，首先要彻底改革以知识学习为中心的基本教学体系和以教师讲析为主的基本教学形式，而代之以能力训练为中心的基本教学体系和教师指导下以学生主动学习和练习为主的基本教学形式。
　　【关键词】教学效率;学习兴趣;尊重
　　【中图分类号】G633.3 【文献标识码】C 【文章编号】1009-5071(2012)06-0314-02
　　语文既是一门工具学科，又是一门基础学科，同时还是最有活力、最深奥的一门学科。它总是站在教学改革之首，每一次教改都会出现一些新的东西，也许正因如此，才使它永富魅力。如何上好语文课、如何提高语文课堂效率是一个常新的话题，也是一个永恒的话题。现根据自己的一些经验谈一下如何提高语文课堂的教学效率。
　　1 认真备课，充分准备
　　课堂教学活动是一个极为复杂的信息变化过程，教学过程既是一个“教”的过程，也是一个“学”的过程。“教”的目的是为了“学”，而使学生注意力从一上课便集中是一堂课教学成功的前提条件，这关键在于备课，因为备好课是搞好教学的基础之基础，根本之根本。教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。
　　2 激发学生的学习兴趣
　　2.1 结合教材，创设乐学情境，激发学生的学习兴趣:创设学生乐学情境，把学生带入“引人入胜”的环境，是激发学生学习兴趣的重要方法。乐学情境的创设，要求教师提供最佳的教学环境和活动场所，精心设计课堂教学的结构，把书本知识化为血肉丰满、生动活泼的形象，把学生带入探求新知的乐学情境，激发学生的学习兴趣。
　　(1)导入过程中，创设审美气氛。
　　(2)学生亲身参与课文内容表演，创设情境。既加深了学生对课文的理解，又活跃了课堂气氛，引起了学生极大的学习兴趣。
　　(3)运用电教手段，创设情境。在生动、直观的知识传授中，培养学生的学习兴趣。
　　2.2 课堂教学方法多元互补，激发学生的学习兴趣:在语文教学中，如何在有限的时间内，合理安排课堂教学内容，根据不同内容采用科学的、行之有效的教学方法，优化课堂教学结构，多方位激发学生的学习兴趣，对课堂效率的提高是至关重要的。具体方法是改变单一的传授式模式，采用“讨论式”“启发式”和“自主式”等多种教学方法，充分发挥学生在教学中的主体作用，从而激发学生的学习兴趣。
　　2.3 建立良好的师生关系:相容的师生关系直接影响学生的学习情绪，师生心理相容能提高教学效率。学生喜欢某位教师，也会对这位教师所传授的课程感兴趣。作为教师，要想让学生喜欢自己，就要注意塑造自身的形象。教师不仅在教学内容、思维方法上影响学生，而且要以自己的整个人格的力量对学生产生深刻的影响。
　　尊重、信任学生也是建立良好师生关系必不可少的重要条件。在教学中教师要尊重、信任学生，与学生坦诚相见，做学生的知心朋友，建立起相互尊重、信任、帮助、团结友爱、共同进步的良好关系。
　　学生亲其师，方能信其道、乐其道，才能积极地接受教师传授的知识，提高学习兴趣。
　　2.4 运用知识效果激励学生，激发学生的学习兴趣:教育心理学研究表明，兴趣发端于动机，伴随着行动过程，落实在行动结果的满足之上。就是说，学生学习有愿望、有行动，但如果行动结果没有得到满足感，就难以产生兴趣。语文教学的任务是培养学生听、说、读、写的能力，归根结底是为了应用。因此，教师要用所学知识的效果激励学生。在教学过程中，教师要精心设计、组织一些活动，让学生利用所学的知识来表现自己。让学生看到所学知识的效果，体会成功的欢乐，产生成就感，强化其学习动机，激发他们更大的学习热情，使其对语文学习产生浓厚的学习兴趣。
　　3 明确目标，有的放矢
　　任何一堂课都必须有明确的教学点，并且每个教学点必须有具体清楚可操作的教学目标。教学之初，不要急于讲新课，应用足够的时间交代语文学习的大致范围、目的要求、重点难点。学生目的明确，才能有的放矢，做到胸有成竹，游刃有余。然后尽情发挥自己的特长，参与教学，发挥自己的主体作用，积极实践，强化训练。
　　4 情境教学，融情于境
　　情境教学法，就是根据教学内容和教学目的的需要，将抽象的内容具体生动地描绘出来，把学生带入一个特定的环境，使学生主动地与环境融为一体，以激活学生的思维，诱发学生的兴趣，可有效提高课堂效率。
　　5 书读百遍，其义自见
　　“读”在课堂教学过程中具有重要的作用。尤其是在诗歌、文言文教学中，诵读教学法更显得重要。诵读教学法形式多样，有教师范读、领读；学生默读、朗读、齐读等等。老师可根据教学实践，灵活运用这些方法。
　　6 坚持以训练为主线
　　语言教学的最终目的，是使学生具备听、说、读、写的能力。而能力是在训练过程中培养出来的，因此，课堂教学必须把着力点放在能力的训练上。要做到这一点，首先要彻底改革以知识学习为中心的基本教学体系和以教师讲析为主的基本教学形式，而代之以能力训练为中心的基本教学体系和教师指导下以学生主动学习和练习为主的基本教学形式。
　　我们的学生天性好说、好动，有锐气，不服输，愿意表现自己，勇于接受挑战和与人较量。现实教学中教师要设计好课堂环节，为学生提供表演的舞台。创造一个良好的教学环境，使学生思维活跃，让学生真正沉浸到文学的海洋中，去看、去读、去思想。