[基于云计算应用的远程教育体系建构初探] 远程教育和函授哪个好

　　在技术的推动下，远程教育经历了函授教育、广播电视教育和以计算机网络为主要传播方式的的现代远程教育三个阶段。在云计算正快速变为商业现实的今天，研究其对远程教育产生的影响有着重要的意义。本文通过探讨云计算的概念，远程教育的现状和存在问题，以及云计算给远程教育带来的变革等问题，对基于云计算应用的远程教育体系建构做了初步的探究和展望。
　　1 云计算的概念
　　“云计算”是指由几十万甚至上百万廉价的服务器所组成的网络，为用户提供需要的计算机服务。“云计算”将大规模的计算机阵列连接成一个向全球用户提供全方位计算机服务的社会化机构，用户只需一个能够上网的设备就可获得自己所需的各种软、硬件服务。
　　2 云计算的特点
　　云计算技术的特点是功能强大，使用方便、安全，且能节约大量人力物力。主要体现在以下几个方面：
　　2.1 云端能力超强
　　云计算具有相当大的规模，Goole云计算已经拥有100多万台服务器，微软、雅虎等的云计算均拥有几十万台服务器。即使企业私有云一般也拥有数百上千台服务器，这些云能赋予用户前所未有的计算、存储及应用能力。
　　2.2 客户端需求低
　　在云计算中，用户的个人计算机（包括计算机、智能手机、平板电脑等）仅仅是作为显示和操作终端，因而哪怕是偏远、落后地区的486、586计算机一样也可以享用云计算带来的各种便利与丰富应用，免除了升级客户端硬件设备的费用。
　　2.3 免升级，免维护
　　云技术中的各种应用服务实际上由云端服务器提供，这种提供既包括了传统的数据存储服务，也包括了计算能力和应用程序提供，因而用户无需再添置提升信息服务水平的各种软、硬件设备，也无需对所使用的这些软、硬件资源进行维护。这既免除了升级与维护对技术人员提出的要求，另一方面也节约了开支。
　　2.4 云计算提供了可靠的数据存储中心
　　数据可以自动在服务器和各个终端上同步传递并由服务器统一进行病毒查杀，而用户可以通过网络及相应账号在各种智能设备上使用。避免了用户将资料存放在个人电脑上而出现的资料泄密、损坏、染毒和丢失等问题。
　　2.5 云服务极其廉价
　　由于云计算采用特殊容错措施因而可以吸纳极其廉价的节点来构建云，而云计算的自动化集中式管理可以大大降低原先高昂的数据中心管理成本，另外云计算机的高覆盖范围意味着受众众多，这些均大大降低了云计算单个用户的使用成本，使得云服务成为一种普通大众均可享用的廉价服务。
　　3 远程教育的现状及不足
　　回顾我国的远程教育发展历程，我们发现虽历经数十年的发展，远程教育已形成了较大规模和覆盖范围，但在很多方面还存在着缺憾。具体表现为：
　　3.1 建设资金不足
　　远程教育不论是硬件环境建设、软件资源开发、专业人员培训等，都需要大量资金投入，虽然政府每年都有拨款，但偏远地区、落后地区的发展远未尽如人意。
　　3.2 网络资源不足
　　一方面，互联网上的资源浩如烟海，另一方面可以用于远程教育教与学的资源却寥寥无几。而各学校、各教育培训机构虽有资源，但彼此互不开放，形成一个个信息孤岛，不能实现资源共享。
　　3.3 重复性建设多
　　各地为满足本地区的远程教育发展，竞相投入资金进行建设，然而从全局的视角来看，很多地方的建设都存在缺少总体规划，重复性建设多的问题，进一步加剧了建设资金不足的问题。
　　3.4 技术支持不足
　　远程教育的技术环境建设，主要是信息通道的硬件设施以及相应的软件系统，包括天地网合一远程教育平台、卫星教学收视点和教学光盘播放点、网络教学支撑软件平台等等，目前还不完善，不能满足需求。
　　3.5 专业人员不足
　　据有关数据统计，中小学网关人员和信息技术教师平均每个学校只有2～3名，数量明显不够，既不足以进行软件资源的开发，甚至不能完全满足硬件维护的需求。
　　4 云计算在远程教育中的应用优势
　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。将教育技术的云服务有效地应用于教育教学领域，是现代远程教育发展的必由之路，将会给教育发展带来深远的影响。云计算的应用所带来的教育发展优势具体体现在：
　　4.1 通过云计算整合教育资源，形成统一的资源中心
　　云平台可以将原先分散的、孤立的各种教育资源整合，减少各地在资源建设中过程中存在的软、硬件的重复投入，提供一站式解决方案。
　　4.2 云计算的应用能够保证信息安全，减少维护工作量及费用
　　在日常工作中，数据的丢失、损坏、染毒和泄密在所难免，不同设备间的数据同步也给我们的工作带来许多困扰。而云计算的环境中，数据安全及同步由专业的服务提供商提供，我们不再需要考虑这些问题，大大减少了数据维护工作量及费用。
　　4.3 云计算可以集中有限资金，提供更加专业的平台服务
　　通过资源整合，避免软、硬件的重复投入，我们可以将更多的资金投入到教育资源的开发上去，并可以使更多的师生以低廉的费用享用到这些开发成果，而资源开发商也可以通过众多的受众轻松收回投资并取得利润。
　　5 远程教育云平台的建构初探
　　随着教育改革的不断深入和信息技术的广泛应用与快速发展，云计算作为一种新兴的网络技术和信息构建模式已经得到了人们的认可，并开始进入远程教育技术领域发挥其效用。本人作为计算机专业教育工作者通过广泛的调研，在远程教育云平台的建构方法与步骤上也做出了初步的探想：
　　5.1 建立云教育硬件平台
　　这一步的主要工作是通过与硬件设备提供商及网络运营接入商的商谈，把云教育的硬件平台建设工作交给这些服务提供商去完成，由他们提供硬件平台服务，这样做既可以减轻教育主管部门的工作量及初期资金投入，也能得到更加优质且专业的服务支持。
　　5.2 将现有远程教育资源纳入云平台
　　现有的各种远程教育平台已经经过数十年的发展，建立了庞大的资源库，我们应充分利用这些已有的教育资源，通过筛选、整合，将其中的有效资源搬迁进入云平台，这样可以避免资源的重复建设，也可缩短云教育平台的建设周期。
　　5.3 引导各级教育主管部门加入云平台
　　向各级教育主管部门提供云平台入口账号，一方面向他们提供平台内的各种计算、软件、数据等教育资源的服务；另一方面也接受由各市、各校及培训机构上传的教育教学资料，并根据所上传资料的类别、质量及点击率，进行平台建设考核。
　　5.4 组织软件开发企业及教育教学专家开发云教育应用
　　以教师个体作为教育资源的开发者不失为一种可取的方案，但这样做的弊端也是显而易见的：质量、效率及系统性都很难得到保证。教育主管部门可以与有技术实力的教育软件开发公司合作，在云平台的技术规范和教育教学专家的指导下开发教学系统、教育软件，这样既可以在短时间内丰富云平台的教育资源，提升远程教育的教学水平，其作品的质量及系统性也可以得到保证。
　　5.5 提供云教育应用API接口
　　为了能够让云教育资源更加丰富多彩，我们还可以参考苹果商店和安卓市场的运营策略，开发教育应用引擎，提供API接口让其成为一个开放平台，让全世界的开发人员都能开发基于云教育的应用程序，供用户选择试用。这些应用可由开发人员自由设定价格或免费，提供各类与教育相关的应用工具。这时的云教育平台犹如一个应用程序商店，各种教育资源应有尽有，充分满足各种教育教学需求。
　　风起“云”涌的今天，云计算技术的不断成熟与应用，给远程教育带来了新的机遇，也带来了新的挑战。教育工作者，特别是各级教育主管部门的决策者，首先要了解云计算的特点和优势，其次要深入思考教育、教学和管理的特质，解决本地区的教育发展需求与规划，审时度势，科学规划，统筹安排，精心部署，务求质量，使云计算在本地区的应用真正产生教育效益、管理效益和社会效益。我们相信，云计算将使远程教育的明天更美好。
　　作者简介：
　　朱君明（1976-），女，江苏省丹阳中等专业学校一级教师。