浅谈《三国演义》教学工作 [浅谈“生本教育”在教学工作中的应用]
摘要：经济的发展促进了职业教育的发展，但中职生的各种心理特性使得教师在开展教学工作中遇到各种难题。郭思乐教授创立的生本教育思想在教学中得以广泛应用，教师亦可把生本教育方式运用在教学工作中，培养学生自学的能力，使得教学工作达到最优的效果。
关键词：中职生；教学工作；生本教育；自学
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）-07-0104-01
随着社会经济的发展，职业教育在经济社会中也发展得越来越完善，越来越多在升中考或高考中落榜的学生选择就读职业学校。然而，也越来越多的教师都感慨现在的教育工作难以开展，大家普遍认为现在的中职生不爱学习，爱捣蛋，素质差，来学校混日子……面对这样的状况，我们不妨在探讨中职生的特性的前提下，把早些年提倡的“生本教育”灵活地运用起来，以生为本，培养学生的自学观念，使教学工作轻松顺利地开展。
一、中职生心理分析
（一）个性心理问题：他们缺乏应有的积极理想和追求，在校期间得过且过，存在“混日子”和“混文凭”的心理。传统的观念在一定程度上影响着家长对职业教育的正确认识。许多家长认为读职业学校没有用，甚至有的家长把学校当成“托儿所”，让自己的孩子在学校“规矩地”混个两三年，年龄大点再出社会做事。随着普通高校的不断扩招，就读中职的学生大部分文化成绩都不好，所以传统的观念认为他们没有多大的出息，加上社会竞争的激烈，导致中职生在潜意识里忽视自己的优点和潜力，对自己的自我期望值低，自卑思想严重，以至在校生涯中得过且过，没有追求，没有理想。
（二）自我心理问题：他们自我中心意识过强，一切以自我为中心，不会顾及他人和顾全大局。学生成长的家庭环境和社会环境在一定程度上决定了学生的性格。随着生活水平的提高，以及计划生育的实施，导致独生子女剧增，四个大人教育一个小孩的情形随处可遇，于是在家庭教育中出现了许多“小皇帝”和“小公主”。家长对子女的溺爱使他们产生了“自己是一切”的心理，到了另一个生活环境（学校）仍然摆脱不了以自我为中心，任性、好胜、自私等不良性格。
除了以上问题还有其他心理问题，如情感心理问题：他们情绪不稳定，自控能力较弱，社会性情感表现冷漠，但却有“历史悠久”的叛逆心理。
二、什么是“生本教育”
生本教育是郭思乐教授创立的一种教育思想和方式。生本教育，就是以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”为宗旨的教育，是真正以学生为主人，为学生好学而设计的教育。他认为教育应实现由“师本教育”向“生本教育”的转变，即把为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育，实现学生积极、主动、活泼、健康地发展。
三、将“生本教育”运用在教学工作中
（一）教学工作中“生本教育”的理念。每个学生都有不同的性格和观念，不可能要求每个学生都按照教师的意念学习。而每个人都是会被影响的，极少意志坚定的人，尤其是中职生，关键是看谁能够影响谁，何种作风带动何种作风？笔者认为，只要把整个集体的思想凝聚起来，以正压邪，良好的学风可以压制住个别学生不良的学风。因此在教学工作中，采用“生本教育”，即学生自学，学生教育学生的模式，不仅能减轻教师的工作压力，还能培养学生的自学能力。
（二）“生本教育”的运用
1.以赏识教育垫定自律的根本。针对中职生的特性，如何使学生养成自学的观念？由于自我期望值低，自卑思想严重，他们往往忽略了自己的优点，加之长辈对他们的高期望，使他们觉得自己一无是处，于是自暴自弃。要打破他们这种传统的观念思想，关键在于让他们找到自信。因此，赏识教育成了必要的。
教师要用赏识的眼光看待每个学生，每个事件。不要吝啬你的赞美，从每一件事中找到他们的进步，哪怕是很微小的努力，教师都要给予肯定。这样，慢慢地使学生树立自信，找到自己的位置，发挥自己的优势和潜力。也许这是个漫长的过程，但是换一个角度来看，好的结果也需要从量变到质变这样的一个过程。教师不仅仅要看到他们的重要性，也要让他们意识到自己的重要性。
当学生树立了自信，意识到了自己的重要性，那么就为学生自学奠定了思想基础。
2.以可以实现的目标促进学生的自学。昂扬的情绪，高涨的激情可以激发一个人的斗志，要想让学生养成自学的习惯，就要引导他们养成积极的学习态度并保持他们积极的热情。要想让学生保持良好的学风，那就要让学生树立学习目标。
教师要以引导的方式带领学生，而不能用传统的思想束缚他们的发展。本着赏识教育的理念，教师心中要树立这样一种观念：不是成绩好的才是好学生，每个学生都是人才，没有无用的学生。教师不能对他们提出过高的期望，要求他们完成他们能力范围之外的目标。中职生思想不成熟，教师可以简单建议他们描绘三年中职生涯的规划。
3.生本教育的灵活运用。通过赏识教育使学生树立了自信，通过引导树立目标使学生明确了方向，这样就为学生的自学打下了坚定的基石。
学生的叛逆心理强，但是他们的能力是不可忽视的。教师要摈弃传统的“老师讲课，学生听课”的教育方式，实施“以学生自我学习为主，老师协调辅导为辅”的方法。学生教育学生，一方面他们懂得同龄人的想法，另一方面他们有一定的主人翁意识。每个人都希望自己的能力得到肯定，教师要大胆放手，肯定学生的努力。在旁协助时注意分寸，不要抓得过紧，导致学生施展不出自己的能力。
生本教育是一种教学理念，也是一种教学模式，在教学工作中发挥着积极的作用。针对中职生的心理特性，教师可以尝试用生本教育方式，使教学工作达到更好的效果。