[如何上好农村小学一节音乐课] 农村小学音乐课

如何上好农村小学一节音乐课

音乐是艺术与科学知识的结合，音乐是如何一门集思想、情感、文化、意志教学于一身的多元化课程。作为一名农村小学音乐教师，我们该怎样上好一节音乐课? 我觉得应该做到以下几点：

一．故事导入，拉近音乐与学生之间的距离

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”一堂好的课，兴趣是关键，是学生主动性积极性的动力源泉。传统的音乐课教学以唱歌为主，在教学之初，我也采用“教师唱一句，学生跟一句”的简单教学方法来教学，开始一两节课学生还比较乐意跟唱，但几节课下来，学生就慢慢变得不想开口唱了，并在底下相互说话、吵闹，于是我根据小学生的生理特点，采用了故事导入的教学方法，例如我在教学《学习雷锋好榜样》这首歌时，我先给学生讲雷锋的故事，学生们都听得很认真，我在故事讲完后问：“你们觉得雷锋叔叔是一个怎样的人？”同学们争先恐后的回答。回答之后，我又问：“今天，我们来学习一首赞颂雷锋叔叔的歌，好不好？”学生们异口同声地回答：“好！”这样，学生们带着浓厚的兴趣和对雷锋叔叔的崇敬之心进行学习，教学取得了很好的效果。

二．教学过程中，将范唱、伴奏相结合

在唱歌教学过程中，前奏是一个不容忽视的重要环节，它具有定调，提示速度等重要作用。在乡村小学，专业教师欠缺，教学设备不全，大多是教师起头由学生唱，这种教学方法，学生不能把握好旋律、节奏、音高，时间久了，学生也感到单调，不利于学生能力的培养。随着教育的不断改革，我运用远程教育、多媒体等设施进行教学，学生们听着优美的音乐旋律，不由自主的跟唱起来。这样，教师给予适应的指导，学生就能在轻松、愉快的氛围中学会唱歌。

三．教学过程中，让孩子在舞动中体验快乐

小学生对音乐的感受总是通过各种小动作表现出来。教师不能只是一味地唱，在教学中，教师应该让孩子通过自身的活动，把听、视、触等各种感观活动和唱歌、表演、游戏、舞蹈等结合起来，把他们从座位的束缚中解放出来，从而打破死气沉沉的氛围。例如，《国旗国旗真美丽》一课，我让学生听录音跟着我一起做动作，很快同学们就记住了，课堂里欢乐一片，热闹非凡。

总之，在音乐教学中，教师要积极、 努力创造愉悦的学习情景，让孩子们在欢乐活泼的气氛中积极主动地获取知识，让孩子们真正的爱上我们的音乐课。