【语文八下第二单元课后习题】
《作业本》、《典中点》、《全品》中练习都是重点，都要背会（《雪》、《海
燕》两课 《海燕》是重中之重 熟读、理解文章）
1作者是如何塑造海燕形象的？（正面描写与侧面烘托相结合。）
2描写环境又是为了什么？（描写各种自然景物是为了给海燕的活动创造典型环境，并以此为背景，烘托海燕的性格。海面上自然景象的变化愈来愈险恶，而海燕的战斗情绪，却愈来愈高涨，这就突现出海燕这一形象。）
3动词的作用：（卷集——描写大小云块翻滚聚拢的情景，渲染出环境的恶劣。 暗——写出云块浓重。
低——形容直逼海面。
压——表现面积大，来势猛。
抱、甩、摔、恶狠狠——表现狂风气焰嚣张，势力猖獗。
吼叫、轰响——说明狂风、惊雷一刻也没有停止肆虐逞威，渲染环境恶劣。 燃烧——说明乌云已弥漫整个海面，并妄图摧毁一切，更加凶暴。）
4文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？
海鸥——呻吟、飞窜、恐惧
海鸭——呻吟、吓坏
企鹅——胆怯、躲藏
海燕——勇敢、自由自在、飞翔
作用；对比 反衬出海燕勇敢、乐观、坚强无畏的战斗精神。
5结合创作背景谈谈海燕、大海波浪、海鸥、海鸭、企鹅、狂风、乌云、暴风雨等在文中的象征意义：
海 燕——英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者
（ 1海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 2 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。 3 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色地闪电，箭一般地穿过乌云„ 4 它飞舞着，像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精灵——它在大笑，它又在号叫„„它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！）
大海波浪 ———革命高潮时的广大人民群众的力量
（ 1波浪一边一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 2 波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。 3大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 ）
海鸥——假装革命和害怕革命的人
（ 在暴风雨来临之前呻吟着,---呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处.0
海鸭——害怕革命的人
（ 海鸭也在呻吟着,它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。）
企鹅——害怕革命的人（蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体藏在悬崖底下……） 狂风——反动势力
（ 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。）
暴风雨——象征席卷一切的革命浪潮和风暴
6本文运用了哪些修辞手法 ?它们有何作用 ?
（1、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
运用比喻的修辞手法，从形和色两方面描写海燕勇猛矫健的雄姿。
运用拟人的修辞手法，表现了海燕藐视环境的恶劣，充满自信，突出它的英勇
精神.
2、狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
运用拟人、比喻的修辞手法，突出了狂风势力的猖狂，象征了沙皇反动势力以百倍的凶残摧毁革命力量。
3、这个敏感的精灵 ,----它从雷声的震怒里 ,早就听出了困乏 ,它深信 ,乌云遮不住太阳 ,----是的 ,遮不住的 !
比喻,拟人和反复.
“精灵” “听出”比喻和拟人手法显示了海燕的勇敢和智慧 ,说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力 . “遮不住”的反复 ,语气肯定 ,表达了坚定不移的必胜信念 .
4、一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
比喻 写出了乌云的嚣张气势。
5、大海抓住闪电的箭光, 把它们熄灭在自己的深渊里。
拟人 “抓住” “熄灭” 突出大海的巨大声势和强大力量。
6、这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 这个比喻写出了闪电的猖狂，侧面表现了大海和闪电之间斗争的激烈。
7、暴风雨！暴风雨就要来啦！
反复 强化了海燕作为报信者的极度兴奋欢快之情。）
7 “让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？为什么用它作全诗的结
束语
（革命先驱者向人民群众发出的召唤， 对无产阶级革命的渴望和期待； 预示无产阶级革命风暴的即将到来 表现无产阶级革命战士高瞻远瞩、坚定不移的革命精神。 富于鼓动性和战斗力，鼓励和号召人民群众积极行动起来，投身革命，推翻沙皇的专制统治。）
8从这段文字中，摘录描写“海燕”、“海鸭”、“企鹅”丑态的重点词语。（不少于6个）（ 呻吟、飞窜、恐惧、吓坏、胆怯、躲藏）
9“海燕”象征什么？作者是从那些方面描写海燕的？突出了它怎样的形象？ （无产阶级革命的先驱者，从形、声、色三方面描写，突出了海燕矫健高傲、锐不可当的雄姿）
10“海燕”、“海鸭”、“企鹅”象征什么？文章抓住什么描写它们的丑态？有什么作用？（海 燕——英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者 海鸭——害怕革命的人 企鹅——害怕革命的人 它们都是形形色色的不革命者和假革命者，抓住它们的声音、情态、行动描写，作用：它们 惊恐万状的丑态，反衬海燕的非凡勇气和威猛形象。）
11“乌云听出了欢乐”，“乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信息“是什么修辞手法？有什么作用？
（ 修辞手法：拟人、排比，作用：渲染了海燕朝气蓬勃、斗志昂扬的气概） 12开头简洁地描写暴风雨即将来临的前兆，同海燕的形象有什么关系？
（点明海燕所处的环境，为描写海燕的出现勾画了令人深思的背景）
13说说下面两个句子中加点词的不同含义。
（1）大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
（运用的是本义）
（2）海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电。
（比喻俊捷无畏的雄姿）
14品味“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”，说说用了那些修辞手法，起什么作用。
（使用比喻和拟人。“黑色的闪电”，写出了海燕的敏捷、迅速；“高傲”，赋予海燕以人的性格，突出了它的英勇、矫健。全句从形、神两方面突出了海燕勇猛、善战的雄姿）
15下面的句子分别表现了海燕的什么特点？
（1）它从雷声的震怒里早就听出了困乏。
（表现海燕敏锐的洞察力与预见性）
（2）它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！
（强调海燕对革命胜利有坚定的信念。）
（3）——暴风雨！暴风雨就要来啦！
（反复的修辞手法，强调海燕在暴风雨即将来临之前极度兴奋、喜悦之情。） 16对文章结尾处“——让暴风雨来得更猛烈些吧”从句子的用途和语气角度，谈谈你的理解。
（祈使句，表明海燕作为“胜利的预言加”在满怀豪情地呼唤暴风雨。）