[在实践中学习语文]

　　〔关键词〕 实践；语文学习；重要性 　　〔中图分类号〕 G633.3 　　〔文献标识码〕 A 　　〔文章编号〕 1004―0463（2008）07（B）―0022―01
　　
　　语文是文化的重要组成部分，是用来反映生活并服务于生活的。联系生活，在实践中学习，有利于学生学以致用。而中学语文教材中的语文实践活动真正体现了这一思想。
　　
　　一、实践是学好语文的成功之路
　　
　　1.语文实践活动使学生能够产生学习的需要。兴趣是学习最好的老师，而需要是产生兴趣的基础。人只有对学习产生了需要，才会主动学习。比如，在语文实践活动“成语故事比赛”中，赛前，教师可先将活动的目的、活动步骤向学生交待清楚，然后列出一些成语条目让学生利用课外时间去图书室、书店等查找成语故事。学生为了参加竞赛活动，会“博览群书”，这就产生了学习的需要。
　　2.实践活动使知识得到运用。学习知识的目的是为了运用。求知识明道理，关键是要把知识和道理贯穿到生活中去。只有这样，知识和道理才能让学生受用终身，才不会失去学习的价值。而运用知识的方法是一门技艺，不经过实践就不能被掌握。如校园小记者的新闻写作实践活动，小记者们主动留心校园内外的新鲜事，将其写成消息，定期在班上发布，有的小记者写的新闻还被县广播站采用。他们将自己学到的知识主动地运用到实践中，使知识得到了运用的同时，他们也体会到了成功的快乐。
　　3.实践活动能使思维得到更好的发展。无论哪次实践活动，活动前都要计划先做什么，再做什么，怎样做效果才好，怎样做才能达到目的，这样，在无形中就锻炼了思维的逻辑性和缜密性。在“想象作文邀请赛”的实践活动中，有一个题目要求学生在限定的时间内，根据提供的材料，想象事情的来龙去脉。这就要求参赛者在很短的时间内对材料进行分析、理解和想象，并且用语言表达出事情的来龙去脉。这一实践活动，不但能开拓学生的思维，而且能锻炼学生合理、大胆和独特的想象力。
　　4.实践活动能培养学生的创新精神。当今世界教育领域，各国都已把学生的创新精神提到了战略地位，不注重学生创新精神的培养，便是失败的教育。那么，教师应如何培养学生的创新精神呢?除了课堂教学外，实践活动是培养创新精神的又一重要途径。如编演课本剧，能培养学生的想象力和创造力。课本剧是一种高强度的思维创作活动，需要根据课文内容和编者对人物、故事情节的理解，将文章改编成剧本，将相关情节重组和补充，使剧本尽量符合真实的生活。学生当演员主要是揣摩角色，使所演角色符合剧本中心的要求，同时，又要体现出学生自己的个性。如在学习课文《晏子使楚》和《寓言四则》时，我让学生改编成剧表演。在表演中，学生用夸张的手法，将人物的性格表现得淋漓尽致，还补充了细节，把自己的想象力和创造力发挥到了极致，演得相当成功。这样，创新精神的培养在语文实践活动中得到了加强。
　　5.语文实践活动从促进学生个性全面发展、个人专长的发展和适应现代社会人才需求来看，它具有特别重要的意义。现代社会要求人才全面发展，要求其有良好的心理素质，在意志、性格、情操等方面都能健康地发展；要求其有丰富的精神世界，在社会生活中具有积极参与、竞争、创新等意识与能力。而内容丰富、形式多样、与社会生活紧密结合的语文实践活动，恰恰能在广阔的天地里帮助学生发展符合时代的个性。
　　
　　二、在实践中学习语文，也是实施素质教育的重要途径
　　
　　目前，教育存在四重四轻现象：1.重知识传授，轻能力培养；2.重分数提高，轻人格塑造；3.重整齐划一，轻学生个性的张扬；4.重教师的主导地位，轻学生主体性的发挥。学生如果在实践中学习语文，恰恰就能解决以上问题，因为在实践活动中，学生不仅能加强运用语文知识的能力，还能提高创造能力，培养创新精神；在实践活动中，学生有了展示自己能力和专长的机会，使个性得到张扬；在实践活动中，学生积极参与，才能真正成为学习的主人。