宣传工作思想认识 北京市暑假的青年思想教育工作

　　三个暑期青年学习组织　　暑假的两个月内，北京市青年团在党中央和中委北京市委直接指导与帮助之下，举办了三个学习组织，即暑期青年学圆（以下简称学圆），大中学生暑期学习团（以下简称学习团）和青年团学校干部学习会（以下简称学习会），总共约一万三千余人参加（学圆和学习团是青年团市工委与北京市学联合办的）。
　　这三个学习组织有不同的特点和作用。学园参加的有一万人（主要是中学生）。它包含着三重性质；即进行思想政治教育的“青年讲座”、文化补习班和体育康乐活动的青年俱乐部。它是这三种性质的结合体，特点是很大的广泛性和群众性，参如完全听由自愿，选课多少也不加任何限制。学习团参加的有一千九百三十四人（大学生占二分之一。团员占一半），它在意质上是一个暑假短期青年团校与青年群众短期训练班的统一体，特点是为了培养积极份子和先进份子，并提高青年团的基层干部。学习会参加者七百人（极大部分是团的支委），则是带有干部会谈性质的青年团学校干部短期训练班。目的是研究过去工作与布置下学期工作。
　　这三个学习组织配合举办。就使得广大的学生青年。从学校青年团干部、团员和积极份子到广大的学生群众，都有了适合他们参加的学习组织。现在我们只谈谈学园和学习团的思想教育工作。
　　不只是提高先进分子而且广泛教育学生群众
　　学生的思想改造工作必须注意利用假期。署假寒假是很重要的、不应放松的时期。这一暑期除了青年团市工委举办的三个学习组织之外。同时还有市教育局与中小教联举办的五千多名教师的讲习会，中共市委组织部办的党训班、另外一千多大中学生到工厂及机关实习。使得暑期青年思想教育的影响力为扩大。
　　过去我们进行青年思想教育，首先想到的常是干部与积极份子，对于广大城市青年群众进行充分广泛的思想政治教育工作，则注意与经验都还不够。这一暑期团中央指示的“青年学园”的举办是一个新的试验，这个试验在基本上是成功的。开学后许多同学认得从学圆中获得帮助很大。许多学生后悔没有参加，有的询问寒假是否还举办。
　　把团员的学习与群众在一超进行，在这暑期工作中，证明是比单独组织团员学习有更好的效果。因为它大大提高了群众对团的认识，打破了对团的不了解与怀疑。其次它提高了团员的群众观点。团员在群众监督之下并和群众在一起学习。这就以实际教育加强了团员对公开建团的认识。有力地反对了地下思想，关门稿小圈子的思想。不只如此，它还丰富了学习内容。使团员更多了解群众思想中的问题。并在实际发展团员的工作中学习了团的组织工作。
　　相反，如果单独训练团员，其结果很可能是加深群众对团的隔阂，团员加深了关门的情绪。但这样做，最初必须说服干部与团员的脱离群众、好高鹜远的，即不愿意与群众共同学习的思想，即认为这样会降低了学习水平的错误想法。自然，也不是把团员与群众的界限泯灭了，团员仍有自己的组织生活，并应在学习中起模范作用，带头作用。保证学习任务的完成。
　　内容多种多样，生动活泼，中心是建立革命人生观
　　根据当前北京学生思想情况，贯串着全部思想政治学习内容的，是解决建立革命人生观的问题。由于时间短。课程必须精干；一开始就讲授历史唯物主义的劳动创造世界，阶级斗争，社会发展史的五种生产方式，配合政治形势教育：论个人与组织的关系，和“论人民民主专政”，以确立为劳动人民服务的基本立场。围绕着这一中心任务，应有多种多样、适合广大群众不同的要求的、青年化的学习内容。讲课应该列为重要的方式，因为很多学生对反动思想无法批判，对革
　　命认识很浅，学习热情又极高，迫切要求听讲，这次暑期学习中，彭真，薄一波、刘澜涛、冯文彬、胡乔木、艾思奇、蒋南翔、钱俊瑞等党政负责同志及理论水平较高的同志亲自讲课，作用很大。讲座的内容应较有系统，并必须有生动活泼的革命故事，以适合从大学生到初中学生的不同水平。此外组织文化课补习（报名的达九千人），以团结缺少政治兴趣的一般群众，举办进步的电影戏剧晚会，参观工厂，体育活动，组织研究无线电、飞机模型等等。各种活动都结合着改造思想建立为人民服务的思想内容，而且这些办法收效是很明显的。当然，并不是一切活动都要勉强生硬地渗透进思想教育，例如文化补习课有的是不能那样做的。
　　各种活动的配合该有主导和次要之分。青年讲座和文娱体育活动应该用力力来稿。文化补习课虽不可缺少，但只应是补助的，次要的，特别是在解放不久的新区，不应做为主体。
　　必须理论与实际结合必须充分发扬民主
　　理论与实践结合的方法是最重要的原则。这一原则的具体内容在思想教育中主要有三点：第一是讲授内容必须针对群众具体思想问题，要把历史唯物论——革命人生观的基本观点之外，和普遍存在于知识分子思想中的超阶级观点、狭隘民族主义、夸大知识分子作用、反对民主集中制的自由主义思想的具体问题结合起来，进行教育。第二，联系理论进行思想的暴露与自我批评。第三，实际的斗争锻炼。参加各种实践活动有很大益处，但必须结合思想的领导，例如在学习了劳动创造世界之后，举办半日劳动，证明是很有效果的。事实证明，脱离实际单讲理论，效果很差，脱离理论的单纯实际活动，收效也很少。
　　充份发扬民主，鼓励思想的自觉，是思想教员获得成绩的主要条件之一。非团员学习是自愿报名参加，学员中选择科目完全自由。不允许强迫或勉强任何人接受一定的结论。进行思想反省及自我批评时不进行“穷追”，不允许给别人随便“戴帽子”。反对思想上盲从武断，鼓励大胆怀疑。这样做的结果是群众向我们靠摆了，消除了怀疑。
　　在强调发扬民主的同时须注意防止发生散漫现象（如学圆文化补习课也不点名，学生也高兴来就来，不高兴就不来），并指出团员与群众的区别，团内也要充分发扬民主，但团员须服从组织的决定，起模范带头作用，不能把自己和群众混淆起来，采取自由主义。
　　组织核心要坚强
　　由于暑假中学生心散，而学期不集中食宿，自由参加，没有严格的约束，因此团结群众主要依靠工作内容能适合广大群众的需要。但除此之外。必须有一个坚强的联系群众的组织机构作为核心。单依靠各校学生会或青年团支部的力量（现有团员平均数量不多，且经验不够），是不能很好地起带动群众暑期经常活动的作用的（中学尤其如此）。学生来到学圆以后，发生上完文化补习课以后无人答理感到冷淡的现象，后来建立了一定数量的辅导员（类似学校级任或指导员），分别联系各校参加的同学。辅导员起了深入群众参加讨论，解答问题等作用。这种制度的建立受到了欢迎。
　　办好暑期学习。党的领导与关心是决定的环节，但要有各方面的协助。
　　在学习运动中建团
　　我们决定不在学习开始时节忙于发展团，而在基本思想政治教育进行到一定阶段之后，群众顾虑消除了，思想提高了，积极分子涌现了，这时团的发展条件也就具备了。这时再进行建团教育，才是毫不生硬勉强的，合于群众要求的。
　　在进行团章教育时，结合北京市青年团工作中具体存在的问题加以解释，如我们的团员脱离群众的作风，群众怕入团后妨碍学习、怕不自由、怕调走、怕批不准失面子等顾虑，进行正确解释，对团的缺点，也须做必要的自我批评。
　　发展方法采取波浪式地推开，即可重点地先发展一批团员，举行比较隆重的入团式。这样既推动群众入团的要求，又使团员取得吸收新团员的经验，可以从中发现偏向，加以纠正（如纠正入团条件过高及手续过繁）。第二批吸收团员即可在更大捉摸上推开口这一暑期中，学圆批准新团员八百八十一人，学习团批准新团员五百零五人，总计一千三百零六人。
　　暑期以后，学校中充满了一片新气象，主要的表现是学习空气浓厚。教师负责，学生用功，师生关系大力密切了。学生的集体观念、劳动观念加强了，大家都热烈地响应熬政和青年团的号召。（青年团市工委号召参加开辟天安门广场，一天内报名的即达一万八千人），青年团员和群众的关系大大改进了。获得这一切进步的原因，和革命形势的顺利发展、党的威信空前提高、人民觉悟普通增进是密切结合着的。