作文教学重在让学生学会积累 于永正作文教学关注三个积累

　　摘要：要让学生写出有真情实感的作文，确实是一项极其浩大的工程。学生作文的能力差，主要表现在学生缺少必要的学习积累，及对生活的细心观察和对生活感悟的积累，在平时的语文教学中，主要从以下几个方面做起：(1)指导学生学会朗读课文，多积累好词好句。(2)在观察生活中学会写作文。教师指导学生学会观察生活，能把自己感兴趣的事记录下来。(3)学习优秀作文，指导学生学会积累作文技巧。(4)在活动中学会写作文，教师可利用语文课堂进行丰富多彩的活动。总之，学生只有感悟生活的真谛，善于积累生活中的点点滴滴，才能写出真情实感的好作文。
　　关键词：作文教学；学会；积累
　　“作文难，难作文”是当前中学生常常发出的感慨。有些学生一到写作文，就没有什么可写的，即使是写出来了，也难免内容空洞、东拼西凑，根本就不成其文，这确实是令语文教师最头痛的一件事。笔者认为要让学生写出有真情实感的作文，确实是一项极其浩大的工程。学生作文能力差，主要表现在学生缺少必要的学习积累，及对生活的细心观察和对生活感悟的积累，我在平时的语文教学中，是从以下几个方面做起的。
　　一、指导学生学会朗读课文。多积累好词好句
　　1.让学生熟读教材上的所有课文，教师要利用课堂时间，经常对学生进行朗读指导，要求学生做到正确、流利、有感情地朗读课文
　　每个学期都要进行一次朗读测试，即从所学课文中，任意抽取现代文一篇、诗词一篇、古文一篇，对班上每个学生进行现场朗读测试。教师评委按项打分，不合格的学生下次复试，直到合格为止，这样最大限度地提高了学生的口语表达能力。俗话说得好：“会说才会写。”学生口语表达能力强了，作文能力必然就会有一定程度的提高。
　　2.积累好词好句，教师指导学生把平时课堂学习的，或日常生活所听到的富于表现力的词语或语句记录下来
　　学生每个人每学期准备一个专门记录好词好句的积累本，要求学生每个星期至少积累5个词语、5个精彩的语句或片断。通过好词好句的积累，学生掌握了构成作文的最基本材料，这对提高学生的语言表现力是十分必要的。
　　二、在观察生活中学会写作文
　　教师指导学生学会观察生活，能把自己感兴趣的事记录下来。要求描写细致，重在情感表达，因为情感的表达是一篇文章的灵魂。每个学生准备一本日记本，要求学生每周写2篇观察日记，要求500字左右，教师要进行反复批改指导后，方可收入日记中，学生只有通过长时间的日记积累，头脑中才会存储很多的作文素材，这样就解决了学生“写作文，没什么可写的”的问题。
　　三、学习优秀作文，指导学生学会积累作文技巧
　　学生每学期准备一个优秀作文积累本，要求学生每个星期抄写一篇优秀作文，要求学生熟读文章，并分析、划出文中的好词好句，并在其文后做点评，主要是点评文章的写作技巧，通过这项积累，使学生潜移默化地掌握作文的技巧，拓宽和锻炼学生思维。
　　四、在活动中学会写作文
　　1.教师指导学生开展讲四大名著故事的活动
　　众所周知，四大名著是我国汉语言最光辉、最典范的著作，是我们汉语言的蓝本。班级学期召开四大名著故事会，争取人人都有讲故事的机会，激发学生读名著的兴趣。通过活动培养了学生组织语言的能力，同时也积累了大量的好词好句及一些精彩的片断，对提高学生作文能力是十分必要的。
　　2.组织学生经常进行采访活动
　　采访前要根据采访的目的，拟好采访提纲。采访时要边提问边记录。通过采访活动锻炼学生的思维，及组织语言的能力和语言的应变能力。
　　3.组织学生到社区、农村、工厂体验生活
　　比如，到综合市场，帮助摊主销售蔬菜、水果等商品，从中体验到做生意的艰辛。又如，组织学生到工厂参观生产流程。在条件允许的情况下，做力所能及的工作，让学生感到劳动的快乐。通过活动使学生明白写作文要有生活气息。
　　4.经常组织学生参加各项有益活动
　　比如，每年的6月5日是世界环境日，教师都要组织学生走上街头，发传单，贴标语。倡导“共建生态文明，共享绿色未来”口号。通过活动使学生体验到人与自然的和谐。教育学生只有热爱自然、热爱生活，才能写出好的作文。总之，学生通过活动积累了作文素材，在活动中找寻到作文的灵感。
　　综上所述，让学生在感悟到生活中，学会积累，学会写作文，是十分必要的。学生只有感悟到生活的真谛，善于积累生活中的点点滴滴，才能写出有感情实感的好作文。
　　作者简介：唐延生，生于1962年7月12日，男，中学一级教师，大学本科，研究方向：初中语文教学。
　　(作者单位吉林省吉林市龙潭区缸窑中学)