【市优秀教研组——坪上镇中心小学语文教研组先进事迹材料】 优秀教研组事迹材料
市优秀教研组——坪上镇中心小学语文教研组
先进事迹材料
坪上镇中心小学语文教研组全体成员团结协作、互帮互助,紧紧围绕基础教育课程改革,为了一切学生的发展,努力创新语文教学,提高教学质量,已成为学校里战斗力最强的一个团队.
语文教研组现有18位教师,其中小教高级教师9位.本组有着很强的年龄结构优势——有经验丰富的中老年教师,更有敢于创新的青年教师.因此,教学工作中,大家善于合作,能集思广益、群策群力,更能扬长避短,充分发挥每位教师的潜能,每位成员都制定了个人的发展规划,有着明确的工作目标,教育教学中,严谨治学,充分体现了尽心尽职、开拓进取的精神.平日里,大家都积极参与教育教学改革与实践,认真学习现代教育理论,努力学习、掌握现代教育技术.
二、几点具体做法
（一）立足校本培训,促进教师专业成长
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成“无本之木,无源之水.”为了有效促进研修,提高素质,我们组采用“自我研习+同伴互助”的校本培训模式.自我研习强调教师的个人反思.全体组员坚持写教学反思,通过反思表达自己对教育的理解,增长教师的思考力和感悟力.同伴互助分为日常性和定期性两种:
（1）随堂课探讨,教师结对,问题会诊等是教师群体同伴互助的日常行为.
（2）定期性的同伴互助包括公开课探讨、理论专题学习、同构异课等方式.在这些活动中,教师围绕教育教学典型问题展开深入细致的研讨,提高教研活动的有效性.此外,教研组也常争取机会让本组成员有机会“走出去”学习.
（二）开展教研活动,提高教师教科研水平.
教研活动是教师成长的舞台,努力提高教科研水平是大家的目标.每学期的教研组活动,组内每个人均会积极参与,共同学习.为了有效开展教研活动,每学期初,大家一起讨论分析情况,才制定切实可行便于落实的教研组工作计划.每学期的教研活动形式,都尽量做到形式的多样,研讨的有效.活动形式除了公开课课堂研讨、理论学习外,还有观看名师录像课当场写评课稿、命题讨论、教学质量分析、课题研究汇报等.教研活动时间一般定于每周三下午,每次教研组活动,由主持老师根据学期初制定的教研主题,自选内容,提前一两天准备相关的材料,组长要求所有成员做好参与发言准备.在每次活动中,大家都能各抒己见,发表意见,有所感悟.如每次的课堂研讨课活动时,由教研组长作好通知、安排等工作,使参与教研活动的人数最多,保证本组教师全部参加.课后教研组长主持组织说课、评课.因为都是在教学第一线的教师,而且相互了解,在评课中,都能直言不讳的进行评价与指正,所以在每次教研活动后,在教师中都能引起广泛讨论,在讨论中碰撞出了无数教学灵感的火花.这不仅是对上课教师的一种帮助,对全体教师来说也是一次又一次提高教学水平的学习机会.应该说每次教研活动的效果都是比较好的.教研活动是一个教师互相学习、互相展示的舞台；更是一个教师积累教科研素材的资料案例库.在每次教研活动中,也十分重视资料的收集.组长负责做好活动纪录,收齐好材料,如课堂研讨课详案,执教反思主评评课稿、专题讨论资料、质量分析材料等,并在期末时对所有的材料进行整理汇编,交与教务处存档.
（三）狠抓常规教学,规范教学常规管理
（1）、坚持每月进行一次教案、作业批改、学困生辅导等方面教学常规的全面检查.本学期,学校重新修订了《教学常规管理制度》,制度中对教师的备课、上课、批改作业、辅导等都做了更详细更严格的要求.每月教研组都要根据相关要求进行认真的检查、记载和反馈.对检查中发现的个别存在的问题,教研组长及时与成员进行当面交流、探讨,以求教学常规更规范.
（2）、坚持抓好听课.语文组要求每位教师每学期听课都要达到15节以上,并要有详细的评课.且每人一本《教研组活动记录本》,要求成员平时都能积极参加学校组织的理论、业务学习,并认真做好学习笔记,学期末上交《教研组活动记录本》,教研组检查并量化赋分.
（3）、坚持写好教学反思.要求每位教师每月教学反思数量要达当月教学总量的三分之一,并至少写四篇篇幅较长、有质量的教学反思.这么多年来,每位教师都能坚持写教学反思,通过写教育反思,不断总结自己的教学情况,努力提高自身的业务能力.
（四）、加强理论学习,提高业务修养
为了确保学习效果,语文组采用多样化的学习形式.首先,认真学习把握《新课程标准》,体会其中的“精华”所在.每学期每次活动的第一项内容绝大多数都是组织教师认真学习业务知识.除此之外还要求教师以自学的形式不断的进行业务学习.在学习中准确理解课程标准所倡导的教学理念和教学策略,不断更新自身的教育观念,转变教学思想,坚持一切“以学生为本”,探究新的教学模式,转变学生的学习观念,为教师们更好地投身于新的一轮课程改革,打下坚实的理论基础.每年订阅《小学语文教师》都是雷打不动的事.
三、重实效、开创性的开展活动
（一）强调课后辅导及作业批改的质量
批改作业是教学工作中的一件繁重的工作,每天都要用大量的时间来批改作业,采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等,每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导,工作态度令人钦佩.教学质量测查反馈分析、期末质量分析等踏实的教学常规取得很好的成效,对学困生和特长生,教师有效开展分层辅导活动.在作业设计和布置上采用分层作业设计,也取得了很好的成效.
（二）“青蓝工程”活动有特色,青年教师成长快
一直以来,学校领导都非常重视青年教师的成长,“青蓝工程”活动在我校开展得有声有色,并取得了良好的效果.教研组先确立“青蓝工程”互助对象,让中青年教师和经验丰富的“老”教师形成“青蓝工程”的互助体.青年教师随时可以去听“老”教师的课,也可以随时请教教学中遇到的各种问题；同时“老”教师也会认真听青年教师的课,并要求从教学设计的拟定到教学过程中各个环节的落实,都提出中肯的意见或合理的建议,给青年教师留下一片广阔的学习空间.另外,语文组还为他们创造校内公开课、校际公开课的教学机会,让青年教师在这些活动中不断检验自己、展示自己,从而提升自己.到了期末的时候,语文组要求“青蓝工程”成员撰写出活动小结,确保了这项活动的实效性.这种“青蓝工程”的方式让这些青年教师从思想态度的转变、教学方法的使用和整个课堂的驾驭能力等各个方面都有了长足的进步.显然,青年教师的快速成长,提高了整个语文组的实力,为语文组教学质量和教学水平的提高提供了切实的保障.在这里,尤其值得一提的是学校的青年教师杨艺珍和肖婷婷,她们勤学好问,经常向有经验的老教师取经.所以在短短的几年内就迅速成为学科骨干教师.这一切无不证明“青蓝工程”活动是成功的,这种方式是可取的,它将成为或已经成为语文组活动方式的一大亮点,一大特色！
四、教研特色
大力开展课外阅读、有效提高语文素养:
《义务教育语文课程标准》强调,要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书,并规定义务教育阶段课外阅读总量应在400万字以上,背诵古今优秀诗文240篇以上.为了有效地落实新课程的理念,全面提高学生的语文素养,语文教研组制定了《创建书香校园方案》,给各班下发了《小学课外阅读优秀书目推荐目录》,让各班指导学生广泛阅读课外书籍.学校每周开设1节阅读课,要求学生平时认真读书,搞好积累,写好心得体会,通过开展读书实践活动,如低年级的“亲子阅读”,中高年级的读书竞赛、读书交流、读书成果展示等活动营造了良好的读书氛围,培养了学生的阅读兴趣.为了把这项活动真正落到实处,在每学期的语文竞赛和期末考试中考察学生课外阅读的情况,为了把课外阅读活动做为学校的一个课题,一个特色,一个品牌,把它做大、做强,语文组10位老师参加了市级课题《挖掘古典文化资源,提升学生文化素养》的研究,并且取得了较好的成绩.更值得一提的是,为了扎实推进“师徒结对”活动,学校启动“生活,因读书更精彩”青年教师读书沙龙活动,加快青年教师成长的步伐.这些活动的开展有力调动了广大教师、家长和学生的积极性,目前一个热爱读书,营造书香校园的良好氛围正在形成.
五、教研成效
在教育教学中,语文组每个成员尽心尽职工作,努力提高专业素养的同时,也在不断的提升自己的师德水平.教研组内人人比先进,学先进,在一系列的教育活动中,教师的职业道德有了长足进步,涌现了许多先进个人:张美姣老师在全国青少年五好小公民“复兴中华,从我做起”主题教育活动中,辅导学生段浩东获得征文特等奖,并在《湖南教育》上发表文章《打开学生的心窗》,《教室里流行的怪帽子》.周金飞老师在新邵县第五届科技创新大赛中获优秀辅导员奖,在教育教学工作中,成绩突出,被评为县优秀教师,并被授予坪上镇二0一三年度“教学能手”荣誉称号.蒋淑梅老师在全县中小学教师限时备课教案评比活动中获小学语文组一等奖,在全县中小学生“礼仪之美”知识竞赛中,被评为优秀辅导员,她的《清华伟新扶贫班主任培训心得体会》获湖南省教育教学改革发展优秀成果奖三等奖.盛惠娟老师在2012年度教育教学工作中,被评为县优秀教师,在新邵县第四届科技创新大赛中被评为优秀辅导员,在班级管理工作中成绩突出,被评为县优秀班主任.姚玥岚老师的《新课标改革下的小学语文教学反思》获湖南省教育教学改革发展优秀成果奖二等奖,在2013年新邵县小学科学优质课竞赛活动中获一等奖,并被评为县优秀班主任.杨艺珍老师的《浅谈“美”在阅读教学中的有效性》获湖南省教育教学改革发展优秀成果奖三等奖,并被评为镇优秀教师.杨志兵老师在2013年新邵县小学语文习作教学竞赛中获一等奖.