【2015学年度第一学期东河中心学校教导处工作总结】2016学年度第一学期
教导处在校领导的正确带领下,贯彻教育局精神,全面落实学校工作意见,以生为本,以实践有效教学为主题,以提高学校的教育教学质量为目的,加强教师业务素质培训,努力提高教师教育教学水平,加大常规教学管理力度,全面提高教学质量,实现师生共同发展,总结经验,吸取教训,力争以后取得更好成绩,现将学校教导处工作总结如下:
一、 加强队伍建设,提高整体水平
不断丰富校本教研活动的内容和方式,坚持以高效课堂为基础,引领教师专业化成长.开展了《关注课堂 聚焦课堂 有效教与学》主题研讨活动,老师们利用课件进行集体研讨, 集思广益,博采众长,在讨论的过程中相互启发,在思想的碰撞中擦出智慧火花.即提高了教师的课堂教学理念,又提高了教师的教学能力,活跃了学校的教研气氛,又为教师搭建了互相学习、互相促进、互相交流的展示平台.各教研组每周定期进
行年组教研活动,学期初制订教研计划,明确研究重点任务.在活动开展过程中,做到定时间、定地点、定人员,保证每位教师都能深入参与活动.
二、加强教学检查,规范教学过程
教学常规是教师开展日常教学工作的准则,良好的管理体制是我们顺利实施课程改革,提高教学质量的重要保证,因此,我们始终抓实抓好,重点做好如下工作:
1、抓常规,促进管理更加规范
本学期我校严格执行课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到了“开齐、开足、教好”,同时也促进了学生的全面发展.本学期加强了检查力度,也加大了对课堂教学的监控力度,每个楼层有专门的负责人,每天按时巡视老师进入课堂情况、使用教学器材情况、学生上课纪律情况等等.
不定时检查教师教案、业务笔记、听课笔记及学生作业等.进行全面总结并提出整改意见.积极参与听课、评课,从而引领大家深层次地解读新课程标准.每位教师都能按要求完成听课评课任务.大部分教师听课、评课记录都比较认真、详细,所有教师都在听课笔记上对授课教师的教学环节进行评价.组织所有教师加强自身业务学习,每月除完成业务校长组织的业务学习外,教师还进行自学新课标,每月学习后再写一篇学习心得体会.
本学期继续抓好五大环节的实施与管理.合理使用教学器材,从而进一步加强了教学常规工作的管理.
（1）抓备课.备课是上好课的关键,要求教师依据课程标准,创造性地使用教材,恰当地选择教学方式和方法,有效地提高课堂教学效率,成为大家共同关注和思考的问题.本学期教导处对各教师的教案检查了四次.每次检查后,教导处都认真总结,如实反馈,促使教师改正缺点,发扬优点.
（2）抓上课.上课是教学过程的中心环节,上好一节课是提高教学质量的关键.本学期继续加强听课,采用随堂听课制度,促使教师的教学观念转变,尽可能把更多的时间留给学生,提高了课堂效率.
（3）抓作业布置与批改.教导处对各科作业批改情况抽查了四次,大多数学生作业书写规范,书写习惯很好,作业本比较整洁.任课教师批改认真及时,作业量少而精,每次检查后教导处都针对学生作业中出现的问题,认真处理,及时让学生辅导改正.
（4）抓课外辅导.要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业.针对这些问题,我们加强了对学生的思想教育,加强课后辅导,引导学生加强对学习的责任心.
（5）学业成绩的检查与评定.本学期按照教学计划要求有条不紊地进行了期中期末测试.根据各教师上交的卷面分析.教导处总结了测试的问题,并召开了总结会议,提出了在以后教学中改正的方法.
2、全面提高教学质量,没有优质高效的课堂不行,但仅靠课堂也不行,学生的智力水平、学习能力存在着差异,再加上学生中留守儿童较多,家长不能与学校共同配合做好学生的教育转化工作,给学校转化后进生的工作带来一定的难度.针对这些实际情况,开学初,学校提出把目标定位在关注各班后进生的提高上,全面提高合格率.一是要求各任课教师对待学困生要做到“五个优先”:靠前座位安排优先、课上提问优先、课后作业面批优先、活动参与优先、表扬鼓励优先.二是建立学困生帮扶计划,落实补养措施,努力促使所有正常儿童能达到课程标准确立的基本要求.
3、加强学籍管理,认真做好控辍工作,实现零辍学.严管电子新学籍,做到手续完备,材料齐全,管理更加规范化.
三、加强毕业班的教学管理力度.
一个学校的教学水平,无不从毕业班展现出来.自本学期以来,学校提高对毕业班教师的要求,同时又给予支持鼓励.
（1）加强学生的基础知识的掌握.①重视学生的基本功.这些看似简单的、基础的东西,要及早抓.让学生养成良好的习惯.否则,随意的书写,任意的做答,一旦养成习惯,每次的失分都是一个不小的、可怕地数字.因此我们毕业班十分重视学生的基本功.②、重视学生的积累.语文、数学和英语的学习,都离不开积累.良好的积累习惯,是十分重要的,特别是小学毕业班,对所学知识有做系统积累.③、重视学生知识学习后的巩固、变化训练、强化训练.学生知识学过以后,往往因为知识留下的印象不深而很快忘掉.所以对于每次出现的新的知识点,在学习之后,就要进行巩固,不是题目的巩固,而是就新的知识点,专题进行巩固.做到基本训练,变化训练,强化训练.最后总结出方法,规律.要想方设法给学生留下深刻的印象,不能是讲完了,练完了,忘完了.要留下深刻的印象就要重点突出,简言之就是精讲,精炼.④、重视学生建立自己的知识架构.知识点经过反复的训练之后,还要留出足够的时间让学生去自主识记,自主消化,自主总结,最终建立自己的知识架构.做老师总是以为什么都讲给学生了,甚至很多题目都是原题讲过的,学生做过的,甚至有的都做了几次了,可就是再次考试的时候依然会错.原因就在于没有形成学生自己的知识体系.⑤、重视学生的做题方法的积累和使用.语文、数学和英语,每一道题都有方法,语文的答题思路,数学的解题方法技巧,英语的语法常识,都是“有法可依”的.
（2）加强毕业班的思想教育.毕业班成绩固然重要,但是一味强调要提高成绩,对学生施加学习压力,而忽略对学生的思想教育,那只会适得其反.而相对的,我们注重了解学生的思想动向,处理事件于萌芽状态,加强对学生爱班爱校的集体观念教育,并引导学生把对班对校的热爱转化为学习动力,为母校争光.
四、存在的不足及今后工作思路
不足:
1、教导处工作千头万绪,再加上教导处部分人员兼任主科,工作有时无法兼顾,一些工作虽能及时完成,但是在质量还需要加强.
2、进一步加强师资培训,特别是“名师”及青年教师的培训.
3、教师能参与学校和教研组的各项教学研究活动,但积极性还应进一步提高.