初二女孩子早恋叛逆 “早恋”“叛逆”你“有木有”？看看“80后”的老师怎么说

　　“早恋”，在过去可能是最容易让家长和老师神经过敏的字眼。可以说，一些家长和老师只要看见一个男生和一个女生在一起，就会怀疑他们“早恋”，然后神经兮兮地观察、担忧、谈心、劝说、告状、批评，该做的可能没做，不该做的可能还做得特别起劲，结果往往事与愿违。
　　对待中学生“早恋”的态度有三种：赞成、反对、中立。一般情况下，当事者赞成，家长和老师是一贯反对的，另外一些同学则保持中立，不予置评。随着时间的推移，拥有新潮想法、推行特立独行的时尚“80后”也陆续走上了讲台，他们又是如何看待中学生的“早恋”和“叛逆”现象呢？
　　【不鼓励不打击】
　　小蓉，女，语文老师，任职广东一所民办初中，从教四年。小蓉活泼开朗，文学功底深厚，平时爱看日剧、韩剧、大片、动漫等流行影视，闲时写文章投稿，被网络写手们称作“大神”。因为小蓉知识面广，上课生动，谈吐风趣，爱好又贴近学生，所以很受同学们的喜爱。
　　到了初二，小蓉的班里就出现了几对，他们在小蓉面前一点也不避讳，天天大大方方地一起温习、一起吃饭、一起散步……不久这便成了众人皆知的秘密，合个影，大家集体起哄，回答不出问题，向对方“眼神求救”，立马引得课堂上哄笑不断。
　　对此，小蓉一笑而过，并不干预他们的这些“私事”，因为这几对都属于互相勉励、一起进步的“革命战友型”，通过互相帮助，他们的成绩反而都有了一定的提高，况且校规严格，他们在学校里也没有出格的行为。
　　“我们‘80后’本身就是顶着‘早恋’的罪名成长起来的一代，当时我们都说老师就是‘王母娘娘’，拆散了无数‘鸳鸯’，现在自己做了老师，再看学生间的所谓‘恋爱’，就有一种本能的理解，这事其实很正常。”
　　“总觉得‘95后’的孩子到这个年龄，不是我说什么就能改变他们的决定了。而且同学们都很有自己的想法和主见，与其干预，不如顺其自然，我可是乐见其成的。如果真的出现因为恋爱而影响学习的学生，我想我会引导他们现实一点，现在不是谈的好时机，只有耐心等待，准备充足才能让自己更有魅力，才能捕捉到想要的最好时机，不是吗？现在做普通朋友，是为了以后能一起牵手，风雨兼程嘛。”
　　【静观其变是最好的】
　　小灰，男，数学老师，任职福建一所普通初中，从教六年，恪尽职守。
　　小灰这人平时属于“没脾气型”的老师，有事没事都像个弥勒佛，可一旦严肃起来会有些吓人，所以同学们都知道哪里是底线，哪里是“地雷”。每次接手新的班级，小灰都会找一个牛高马大的“壮汉”当班长，再找个泼辣无敌的“美少女”当副班长，自己遥控指挥，“以民治民”。因为班里的“痞子男”害怕辣妹子，小女孩又敬重“壮汉哥”，所以班级秩序一向不错。
　　当发现班里有一对一对的小苗头时，小灰就会不动声色重点督促他们功课的完成状况，适时地把他们放到一个特定群体（如成绩不稳群、潜力巨大现状却不理想群）里去关心。“这种事一般不会特意拎出来处理，放在一个群体中去整治，效果会更好，不然这对‘苦命鸳鸯’知道你是针对他们的，就会叛逆、反抗，越来越难对付。”
　　有时也会有学生小心翼翼地询问小灰：“我喜欢上了一个人，该怎么办？”小灰就会用自然随意的神态告诉他：“喜欢一个人很正常，你好好喜欢就行了，但自己的功课别落下，也别去拉别人的后腿。如果你觉得自己对她有帮助，就在她不反感的情况下，和她做好朋友帮助她吧。”
　　对于初中生的“早恋”现象，小灰认为不必大惊小怪，因为这些“小屁孩”的小情感总是很不稳定的，你很难看到他们会长时间喜欢固定的一个人，总会因为各种匪夷所思的理由转移或者淡化或者突变。增加外界的压力，只会让他们生出生死与共的同仇敌忾，这其实只是一种逆反心理，并不是真的恋上了。所以，静观其变是最好的应对方法。
　　“我很尊重他们这样的情感，虽不稳定，却很炽热，毕竟我也曾这样痴狂过嘛。所以只要他们努力的方向不偏移，成绩不差，如果他们能把这段情感坚持到高中、大学，甚至走入社会，我还会祝福他们，因为我很想和这种重情重义的学生做朋友。”
　　【所谓恋爱，其实就是一个过程，早点开始早点结束，然后专心读书吧】
　　小幽，英语老师，任职上海市一所普通初中，从教六年，已经毕业的学生暗地里对她的评价是：看上去温柔又有才华，其实很“腹黑”呐。
　　这所初中的学生，行为举止大多没规没矩，随随便便，有些人更是不把校纪校规放在眼里，所以学生中恋爱、逃课、打架的事屡屡发生。
　　小幽虽然年轻，但很沉得住气，不像其他老师那样，发现苗头就苦口婆心、循循善诱地告诉学生，谈恋爱会影响学习，学生目前的首要任务自然是学习，所以要专心学习……看见就谈，想起就谈，有空就谈，谈到把学生“烦死”，学生在学校也就收敛了，生怕一不小心又被请去谈话，反而浪费了约会玩耍的时间。
　　小幽采用的是加油加速的方式，如果情投意合的双方都是守规矩，有人品，也很清醒地知道自己前途不能放弃的学生，小幽一般任其慢慢发展，不过要约法三章：如果成绩下降，行为出格，就要告诉他们父母。他们为了不把事情“闹大”，便会遵守协议，采用自以为隐秘的方式发展感情。
　　如果这一对糊里糊涂，盲目而没有分寸，小幽就会不动声色地“温水煮青蛙”：先用培养他们默契的借口让他们一起劳动，一起值勤，一起做事，一起活动，甚至把他们的座位都调到一起。接触得频繁了，过了火热期，双方也就很清楚地看到了对方的缺点，这时就会产生矛盾和摩擦，学习成绩也一落千丈。这时小幽就会瞅准机会把这一对调开，分别安排在班上最好看的“萝莉”和“正太”旁边。不久在矛盾、猜疑、赌气、拉不下面子等多重原因下，他们自个儿就分手了。这时小幽会以知心姐姐的身份登场，安慰“失恋”的学生：“失恋并不可怕，可怕的是一蹶不振，从现在开始，化悲痛为力量，好好学习，改正缺点，争取日后让对方刮目相看，后悔分手。如果对方没有回心转意，也没啥关系，以后咱就去找个更好的！”
　　班里的小情侣们就这样在小幽暗地里制造的众多陷阱、障碍中分开，用自己一出出“血泪史”给小幽茶余饭后增添了不少精彩八卦。