【谈在中职VB教学中实施游戏项目】中职交通的实施方法

　　【摘要】 项目教学法有效地规避了传统教育的弊端,提高了学生的学习兴趣,培养了学生自主学习、团队合作、分析解决问题、创新思维等综合能力。本文通过射击游戏项目的实施,分析了在中职VB教学中实施项目教学法的优势,并对项目教学法的实施提出了相关建议。
　　【关键词】 VB 项目教学法 游戏项目 中职
　　【中图分类号】G71 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)05(b)-0031-01
　　1 前言
　　VB程序设计课程不仅理论性强,而且对学生综合应用能力要求高。由于中职生的特点,学生往往碰到困难后很容易退缩,甚至放弃学习。从传统的VB教学效果来看,一般在循环语句时就开始有很多同学掉队了,整门课程大概就10%的同学掌握较好,40%能勉强跟上,50%学习效果不理想。因此如何实施分层教学,提高学生学习积极性、主动性,提高教学效果就成为许多中职学校研究的重点。在教学过程中我们常采用任务驱动法、项目教学法、案例教学等一些先进的教学方法来达到教学要求。
　　2 项目选取
　　项目教学法是指学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程,在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。学生自主组织、安排学习行为,解决在处理项目中遇到的困难,提高了学生的兴趣,调动了学习的积极性。因此“项目教学法”是一种典型的以学生为中心的教学方法。
　　中职生逻辑思维能力弱、学生间差距大,但学生生性活泼好动。因此教学目标不能定得太高,学习的重点应放在学习过程而非学习结果,要注重在学习过程中锻炼学生各种能力。教学项目的选取既要让学生感到轻松快乐,又要尽量结合教学大纲知识点。在提供给学生的几个传统项目及游戏项目中,学生普遍对射击游戏项目表达出浓厚的兴趣及较强的学习愿望。
　　3 项目实施
　　3.1 项目展示
　　项目实施初期,教师应将做好的项目对学生进行演示,展示系统的界面及功能、分析项目设计的基本步骤、明确每个地方涉及的知识要点。让学生对项目有个整体认知,同时明确学习目标。
　　3.2 知识结构
　　下表列出了项目实施过程中各项目要素对应的知识点:(如表1)
　　3.3 实施要点
　　①注重引导。教师在教学过程中主要起引导作用,应成为学生的引导者、指导者和监督者。让学生去寻找解决问题的途径,最终得到结果,并进行展示和自我评价。
　　②结合小案例。该项目贯穿整个教学过程,花费的时间较长,学生可能会急于求成,希望早点看到结果。此时教师要把握进度,循序渐进,并在各知识点设置一些项目外的小游戏案例,不断让学生获得成就感,提高学习兴趣。
　　③分层教学。中职学生间差距较大,学校一般很难做到分班分层教学,但教师可以在对全班提出基本要求的前题下,让学生根据自身学习情况,自主选择中高级要求,同时也可实施分组教学,这样都可以有效地解决不同层次学生间不同学习需求的矛盾。
　　④预备实验报告。中职生学习缺乏主动性,教师应为学生准备好实验报告,实验报告的内容及要求都要明确,学生只需填写实验的关键点、结果及总结。这样实验课内就完成实验报告,可以及时真实地反映学生的学习情况,有效避免学生抄袭实验报告。
　　⑤增强自主设计。对项目的部分内容,比如界面、背景、飞机导弹等物体对象,甚至连物体飞行及导航射击的方向都可由学生自主设计,这样可以有效培养学生的设计意识及创新能力。
　　⑥全方位考核。应将平时表现及实验成绩纳入考核范围,轻理论重能力。要注重考核学生的团队合作能力、分析问题解决问题的能力、设计及创新能力。
　　4 结束语
　　项目教学法最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”。在VB教学过程中,采用以游戏项目为主的项目教学法,有效地规避了传统教育的弊端,提高了学生的学习兴趣,培养了学生自主学习、团队合作、分析解决问题、创新思维等综合能力,取得了良好的教学效果,是一种在职业教育中值得推广的教学方法。
　　参考文献
　　[1] 项目教学法[EB/OL]..htm.
　　[2] 万春彬.VB程序设计教学中游戏化案例设计[J].中国信息技术教育,2011(24).