《教研活动主题发言稿》:教研活动发言稿
教研活动 主题发言稿
高一语文组 刘胜杰
一、评课
从上周开始,语文教学已经进入到复习阶段,所以本周公开课皆是复习课,讲课人分别是张学丽老师和孙博文老师.借此教研机会,探讨一下两位老师的讲课情况,吸取精华,为我们所用,提出意见,彼此更好的进步.作为本次主题发言人,先谈谈自己的体会和认识,抛砖引玉.
张学丽老师所讲公开课为《劝学 复习课》,基本的流程:
1、导入环节:请三位同学分别背诵上节课所复习的三首古诗
2、复习读音:齐读文章、出示难读字音、请同学读、老师强调、做题
3、复习通假字、词类活用、重点实词、重点虚词:这四方面的复习都采用先提问、后做题的形式
4、作业布置:试卷
张学丽老师的复习课,值得我们学习的地方:
思路清晰,何时复习读音、通假字、词类活用、重点实词、重点虚词,怎么复习,能做到心中有数；
注重讲练结合,每一个复习阶段都有相应的复习练习,可以及时检查学生们的复习效果,督促学生积极去复习、认真听讲；
与之前有很大的进步之处——对学生的关注度有了明显的提高,亲和力大大提升. 同时,也有可以更好的地方:
字音复习在古文复习当中并不必要,可以完全不复习,或进行简单的复习,这一环节可以省略或者压缩时间；
在复习环节上,我们也可以做一下调整,最好先以段落呈现的方式来讲解一下重点实词、重点虚词,然后再是总结与归纳通假字、词类活用现象,因为普通班的学生的学习基础比较薄弱,尤其是他们的学习习惯较差,这样一来,不仅仅符合他们的认识规律和认识水平,也可以渐渐培养他们先字词、后总结的良好的复习习惯,最终达到自主复习、高效复习的效果；
最后一点,无论什么形式的课,都要给学生留下点什么,尤其是基础较差的学生,更应该在纸上留下痕迹,尤其是复习课,在复习教学过程中,我们最好提供方便他们记录的纸质的复习材料,给予他们记录的时间,这样就可以在课下更好的查漏补缺了. 孙博文老师所讲公开课为《寡人之于国也 复习课》,基本的流程:
1、导入环节,齐读一遍,强调读音
2、出示译文,让学生默读,了解主要意思
3、提问字词,同学们一起回答
4、总结归纳通假字、词类活用、特殊句式、古今异义、一词多义
孙博文老师的复习课,值得我们学习的地方:
语言简练,不罗嗦；
结构较完整,思路较清晰；
同时,也有可以更好的地方:
跟张学丽老师有一个共病,在复习环节上,我们也可以做一下调整,最好先以段落呈现的方式来讲解一下重点实词、重点虚词,然后再是总结与归纳通假字、词类活用现象,因为普通班的学生的学习基础比较薄弱,尤其是他们的学习习惯较差,这样一来,不仅仅符合他们的认识规律和认识水平,也可以渐渐培养他们先字词、后总结的良好的复习习惯,最终达到自主复习、高效复习的效果；
在复习阶段应该讲求一点讲练结合,或是给学生留下复习的痕迹,否则复习的实效性就不太高了.
二、探讨如何做到复习高效
1、要明确复习的重难点
作为文言文的复习,主要包括以下几点:背诵,重点字词的意思,重点句子的翻译,总结与归纳文言现象（通假字、词类活用、古今异义、一词多义）,特殊句式
2、要把握复习的节奏
复习的节奏相对快一些,但也要根据重难点的布置,有所变化.对于新世纪普班的教学,首先还是很有必要复习一下背诵,然后是每段的重点字词的意思和翻译,再此基础上才能进行总结与归纳.
3、要做好复习笔记
在复习当中,我慢慢摸索出自己的一套复习办法,仅作探讨和参考:
（1）提前做好ppt,备好纸质的复习材料；
（2）学生看课件,尝试回忆重点字词的意思；
（3）圈点勾画重点字词,对于盲点,用红笔把答案写下来并记忆；
（4）看课件,尝试回忆重点句子的翻译；
（5）圈点勾画重点句子,对于盲点,用红笔把答案写下来并记忆；
（6）总结与归纳,是以卷子的方式发到学生的手上,做练习,并及时反馈.
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