爱在花香四溢时 [爱在这片花香四溢的天地]

　　在教书育人这个平凡的岗位上，我领略到了教师是用“爱”书写的充满魅力的人生篇章，使我懂得“师爱更多地湿润在平凡的日子里”。　　如果不是老师那轻轻挥动的手臂，谁能挑开柏拉图的帷幕，回答三闾大夫的天问呢？如果不是教师用那一支支蕴含智慧的粉笔，谁能指点梦游天姥山的迷津，判断高次方程的曲线呢？如果不是教师那一支支驰骋想象的红笔，谁能明亮所有的眸子、明晰大千世界的句号和问号呢？教师就是用他那无私的爱和烛光般的温暖换回了学生的依赖和爱戴。
　　以前，我总感觉关爱学生主要是班主任的事情（班主任和学生接触的机会多），任课老师只要教好自己的课就行了。但是经过这半年的历程，我深深地认识到：给孩子一句温暖的话语、一个关切的眼神、一次心与心的沟通，和风细雨，谆谆教导，可能会改变孩子的一生。
　　“一滴水用放大镜来看，也是一个世界”，这是鲁迅先生的话。其实我们每个人都渴望被别人关注，被别人欣赏，孩子们更是这样。我们老师要善于发现孩子的优点，而且要夸大优点。校长说得好“要用放大镜去看孩子的发光点”，每个孩子的身上都蕴藏着巨大的发展潜能，当孩子的能力得到老师的肯定和赞赏时，他们就会产生一种无形的动力，好好学习，天天向上！
　　作为低年级的老师，接触的孩子肯定比高年级的调皮，孩子刚刚从幼稚园上来，不大懂事。这学期我教过一名学生陈诚，他可是“大名鼎鼎了”，特别的调皮，自制力很差，上课违纪，课后惹事，经常没事就往厕所跑，追赶其他孩子，为这受到班主任的屡次“教导”，和孩子父母沟通后，了解到孩子因父母中年得子，长辈特别宠爱，在家就坐不住，怀疑有多动症，还特地到大医院去看过医生。怎么办呢？经过观察，我发现只要我上课带图片去，陈诚就对图片上色彩、人物、动物都特别敏感，上课就特别认真，于是，课堂上做教学用具我就多花了几分心思，用鲜艳的图片吸引他，有时特地请他上黑板指着图片当小老师领读词语，在课后就再次引导他写字，如何记住这个生字并怎样写美观了，还和他谈话，我大力赞赏他的积极性，说他思维敏捷，表扬的话说了很多。渐渐地，陈诚对学习感兴趣了，作业不仅能及时完成，上课认真听讲，还主动的要求默写……语文成绩也有了相应的提高。
　　在教学中，一句不经意的话语，一个不经意的动作，可能会在孩子心里留下深深的烙印。今年我教的朱芷倩同学，她跑到我身边说：“刘老师，那天身体不舒服，在您课上我呕吐了一桌，你立马帮我擦嘴上的脏东西，还用抹布帮我把桌上呕吐的东西擦掉，我的书包和本子你都帮我擦的干干净净，谢谢老师。”
　　我想，作为老师，不要老是以教育者自居，不要动辄板着面孔，那样只会引起学生的反感。多给学生一些微笑，一些关爱，就会拉近师生之间的关系，学生也将受益匪浅，自然，教的课他们也会感兴趣的。
　　有这样一个故事：说的是南风与北风比威力，看谁能把路上行人的大衣脱掉。北风首先来了个猎猎呼啸、寒风刺骨，结果行人为了抵御本分的侵袭，反而把大衣裹得更紧。而南风徐徐吹动，渐渐风和日丽，行人觉得春暖上身，始而解开扣子，继而脱掉大衣。这个故事告诉我们，教育应当是一种理解，一种感化，一种相濡与沫，是一种同舟共济。作为教育者要最大限度的理解、宽容、关爱学生，为学生创造如沐春风的成长环境。要尊重学生人格，理解学生的追求，欣赏学生的亮点，激励学生进步，信任学生言行，宽容学生的过错。要用爱的眼睛去发现学生，用爱的鼓励去调动学生，因为爱是教育的灵魂，爱是教育生命力的底线。当然，这种宽容并不是无限制、无条件的。对于一些学生出现的诸如与老师顶嘴、无理争三分的坏毛病，在它一出现时，必须一次解决，绝不能姑息。不然他就会得寸进尺，愈演愈烈，并在其他人身上传染蔓延。
　　谁会爱学生，谁就能赢得学生发自内心的爱戴，谁的教育才有力量。
　　正因如此，在教学中，我恪守住爱学生、真诚对待每一个学生的信条，表现在一些不起眼的小事上也是如此。如：学生问“老师好”，我会发自内心地回应一句“你好”，而不会置若罔闻，或目不斜视。不小心弄掉了学生的小盒，我会说声“对不起”；对学生的帮助，我会说声“谢谢”。是的，教育的真谛不仅仅是教书，更是在育人，师生在人格上应该是平等的。况且全国优秀教师窦桂梅老师也说过，小学教师，本身就应该姓“小”。正是在这点点滴滴的碰撞中，我虽然没有像班主任那样与他们待的时间长，但我照样赢得了学生的心，这应该是助我教学不可或缺的力量。
　　爱学生还表现在对学生发自内心的欣赏。这些表现在我的课堂鼓励性语言里、课堂作业的评语中。每当批改完课堂作业，我面对着一本本作业本，宛若对着一张张稚气的面孔。做的好，我与他一道欢欣。记得我在我们同学的练习卷上写道：你刻苦学习的精神真让老师欣赏，如此努力下去，老师相信，你的明天会更加灿烂、辉煌。而第二天的家长签字中就有了这样一段话：孩子，看到你的成绩，妈妈真为你高兴，继续努力，别辜负了如此爱你的老师对你的一片期望！说实在的，看完之后，我的眼眶直发酸——老师的心就这么容易满足。对于做的不好的，我与他一起加油：祝贺你，又进了一步，再细心一点……
　　爱学生应从点滴做起，两年的教书经历让我明白了：辛劳之后是快乐，付出之后是幸福！
　　正如著名教育家霍懋征说过：没有爱就没有教育，爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金；爱在平凡中演绎，在爱的天地里播种。