让孩子成为班级的主人_让学生成为班级管理的主人

　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1003-2738（2012）07-0090-01　　摘要：班级工作是以学生为主体进行的，所以对于不同学生的差异与需求应给予充分关注，使其在班级中发挥有效的主体作用。
　　关键词：学生；班级管理；主体
　　长时间以来，“起早贪黑，终日琐事缠身，疲惫不堪。”这是对班主任的普遍印象，其原因就是班主任把原本属于学生要完成的事情通通包揽在自己身上，认为可以让学生安心的去学习。然而这种做法剥夺了学生锻炼的机会。对学生来说，他们正是对新事物好奇、热爱的时期，渴望自己能有机会去锻炼自我，同时也能得到同学的称赞，渴望能够成功，品尝到成功的喜悦。作为一名班主任应该善于亲近学生，会关心学生，缩短自己与学生之间的距离，日常学习中应该一视同仁、以身作则、以理服人、以德服人、严慈相济，循循善诱，平等对待每一位学生，实现自己和学生心灵的沟通。在班级的管理中，应该让学生才成为班级的主人，构建以学生管理为主体化的班级。班级是全面实施素质教育的阵地，是学校实施教书育人的场所。班主任只是班级管理的负责人，而不是其主人，学生亲自参与班级的管理，可以让他们懂得自己不是被管理的人，不是局外人，不是旁观者，班级的好坏，荣辱兴衰，团结涣散，都与他们息息相关，使得他们更加的热爱班级，充分发挥出他们的主观能动性，为班级的建设贡献自己一份力量，同时也可以使他们在班级的这边土壤上施展自己的才华。让学生成为班级的主人，不代表班主任就可以高枕无忧了，不去管理班级，而是要进行营造宽松的教书育人的气氛，全面宏观把握，让班级朝着民主，绿色，健康的方向发展，充分激发他们的潜力，让他们健康的成长，学习，最后成才。那么，如何才能让学生成为班级管理的主人呢，结合自己多年做班主任的经验，我认为可以从以下几个方面加以实施。
　　一、发扬民主，组建班委
　　想充分让学生参与班级建设，班主任就不要把所有琐事都包揽在自己身上，而应该去组建一支有责任心、有工作能力、素质高的班委队伍。班委队伍是班级管理的核心，是班集体凝聚的纽带，一支强有力的班委队伍可以成为班主任的左膀右臂，也可以使班级管理接近成功了。班委不应该由班主任去指定，也不应该由成绩突出的人去担任，应该在班主任和班里学生的监督下，采取学生推荐和自我推荐的方式，民主选举的。学生推荐，学生们在一起时间长，都比较熟悉，也了解被推荐者的能力，让他作为班委，学生也比较信服，在管理班级时才不会有那么多的问题。自我推荐，毛遂自荐的人往往有着比较强的能力，甘于为班级服务，甘于替同学考虑，积极性很高，热爱班级的工作，不怕被嘲笑，也想去锻炼自己，想班级的沃土上生根发芽。两种方式选举出来的班委才会得到学生们的支持。选出来的班委组成以班长为首的队伍，然后制定出班委工作的责任目标，分别赋予一定的职权范围，向全班公布，必须征得学生们的同意，否则就应该重新去商定。同时也应该建立起全班学生监督班委工作的监督评价体系，这样有利于班委在开展工作中不会有错误的行为。班委是班主任的助手，是班级管理的核心力量。在班委组建初期，班委实行试用制度，试用期一般为半个月，在这段时间，班主任要对他们多加指导、帮助，使他们逐渐进入自己的角色，发挥自己的作用，在班级中树立班委的威信。等班委管理工作步入正轨后，班主任应该作为班委的坚强后盾，不要随意插手他们的工作，而是要去引导他们朝着健康，有利于班级学生成长的方向发展。
　　二、建言献策，制定班规
　　俗话说“没有规矩不成方圆”。新上任的班委要从学校的情况，班级情况，及学生自身需要发展，充分发挥学生们参与班级的管理，让他们建言献策，制定出班级管理规定，选定班歌、班训、班徽等，这些有利于参加学生们参与班级的活动，使学生们成为班级管理的主人。在卫生方面，制定卫生值日制度和卫生检查制度，比如：不能在班级中制造垃圾，应该爱护班级的桌子、椅子和其他公共财产，并建立一定的惩罚措施，使学生们懂得知错必改的道理。在早操方面，制定一个出行时间表，不能迟到，不能不去做早操。在上课方面，要认真听讲，不能在上课时间大声喧哗，影响老师上课，影响周围学生的听课，不能在上课期间听歌，看电影等等。作为班委应该严以律己，以身作则。作为学生们要严格执行建立起的班级管理制度，制度上人人平等，没有特殊，谁违犯了班级的制度，就应该接受一定的教育、惩罚，要知错能改。当班委在管理班级建设中与学生们有矛盾时，要以班级制度为依据，依据制度实施，要充分的与学生们交流，制度是死的，人是活的，建立的制度有问题时，班委要主动跟班主任汇报，并找学生们去协商，不断地去完善班级的制度，让学生们在班级制度中既受到了约束，又能在宽松自由的环境中学习、生活。
　　三、认识自我，开好班会
　　班主任的工作责任是时刻关注学生的思想动态，把握学生的心理。开班会就是最好的方式。班会上，大家可以畅所欲言，谈自己的心事，并与同学交流，让大家有了更好的了解，与此同时，班主任也了解了班级学生的思想动态。作为班委会，要时常去开一些有意义的班会，比如学习雷锋活动，领略老一辈革命家的无私情怀，我为父母洗几次脚等等，班委选出的主题一定要有一定的教育意义。作为班主任要根据社会的潮流发展，时刻关心学生的思想动态，对班委会组织的班会给予一定的指导，让学生自己去组织并开展自己最受欢迎的主题班会，充分发挥学生的想象力，在班委的号召下，班会的形式也可以是多种多样的，而不是老师在讲台上去死板的教育，这样的班会学生们也不一定爱听的，应该要让学生们自己上讲台发言，对学生们所关心的问题进行大讨论，比如;谈谈自己兴趣爱好，说说自己理想，聊聊自己偶像等，也应该鼓励学生去评价班级的建设，提出自己的观点建议。也可以在班会中表扬好人好事，营造一种良好的环境。
　　四、展现个性，策划活动
　　一个集体如没有丰富的集体活动，就会缺乏活力，死气沉沉的，这必定阻碍了班级管理的建设。要想班级充满活力，生机勃勃的，就得开展丰富有意义的活动，比如：节日文艺晚会，演讲比赛，辩论赛，文体活动等，放手让学生自己去策划、组织，充分调动起学生的积极性和热情，这也有助于发挥学生个性，展现阳光精神的一面。在这些活动中，班主任应该是一位导演，让学生大胆去做，使学生真正成为一名管理者，让学生们充分感受到自己才是班级的主人。
　　搞好班级建设需要每一位学生的参与，赋予他们主人翁的精神，从班级的每位学生做起，为班级贡献一份力量，尽一份责任，使我们学生成为班级主人。
　　参考文献：
　　[1]曾圣才.让学生成为班级管理的主人[J].空中英语教室（新教师教学）,2009,(11):3-4,6.
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　　[3]李敏诚.让学生成为班级的主人——浅议初中班级管理[J].中国科教创新导刊,2008,(33):200.