职业价值观视野下女大学生就业指导工作研究_我的职业价值观

　　［摘要］文章主要就女大学生的职业价值观进行问卷调查，运用数据统计软件分别对女大学生总体、不同学科、不同年级的问卷数据进行因子分析，得到影响她们职业价值观的主要因素。在此基础上进行分析和讨论并提出建设性意见，以便更为有效地开展女大学生就业指导工作。
　　［关键词］女大学生 职业价值观 就业指导工作
　　［作者简介］张继玉（1975- ），女，江苏响水人，苏州工艺美术职业技术学院心理中心主任，副教授，硕士，研究方向为高校学生心理健康教育；王瑞霞（1980- ），女，河南洛阳人，苏州工艺美术职业技术学院大学生心理健康教育中心，讲师，研究方向为高校心理健康教育。（江苏 苏州 215104）
　　［课题项目］本文系江苏省2009年全省高校思想政治教育研究重点课题项目“艺术院校大学生职业价值调查与研究”的研究成果之一。（项目编号：SGSY2009ZD069）
　　［中图分类号］G647 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2012）24-0094-02
　　一、研究背景
　　大学生职业观及就业指导工作是各高校思政教育的一个重要课题。近几年关于大学生择业就业的研究很多，很多研究人员就男女大学生性别差异也进行了深入研究，大部分的研究都认为女生就业难。女大学生就业真的难吗？其深层原因是什么？各学科、年级的女大学生之间有差异吗？本研究主要采用量表测定的方法，从心理学的角度对女大学生的职业价值观进行深入研究和分析，以便更有效地指导她们的择业就业工作。
　　二、研究方法
　　本研究以苏州大学、苏州工艺美术职业技术学院的学生为研究对象，采用西南师范大学黄希庭教授主持修订的塞普尔职业价值观问卷进行问卷调查。2010年9月～2011年2月，研究人员共发放调查问卷600份，回收573份，有效问卷561份，有效回收率为93.5%。其中女生294份，占52.41%，男生267份，占47.59%。运用数据统计软件SAS和SPSS11.0对数据进行处理。
　　三、结果与分析
　　1.女大学生职业诉求多元化、复杂化。运用统计软件SAS进行因子分析，采用正交均方最大旋转主因子分析法，以累积方差贡献率在50%以上为标准选取因子，根据贡献率的大小进行排序，得到影响女大学生职业价值观的主要因素，依次为：工作内容有变化（17.69%）、工作职权（29.08%）、社会责任感（34.72%）、安全感（41.08%）、个人发展（47.47%）、自主性（50.68 %）。我们的研究表现出女大学生职业诉求的多元化、复杂化特点。
　　2.不同学科女大学生职业观呈现个性化特点。大学阶段为职业意识发展的完善期，专业的不同他们的职业兴趣也会有所不同。我们仍用SAS统计软件进行正交均方最大旋转主因子分析法，找出影响大学各科女生职业价值观的影响因素。文科女生的职业价值观最一般化，可以对应为常规型，分别为：自主性、工作待遇、人际关系、创新精神、安全感、生活方式。理科女生可对应为实务型，她们注重职业的安全感、人际交往和自主性、创造性、进取心、内容有变化以及成就感。工科女生可对应为研究型，她们比较自信，她们看重的是职业所提供给自己的自主性、声望、经济价值以及生活方式，等等。医科女生比其他专业的学生更有利他精神。艺科学生个人本位突出，她们可与艺术型对应，她们崇尚不断创新的同时十分注重自我的心理感受。
　　3.女大学生的职业观随着年级的增长而成熟。影响大学不同年级女生职业价值观的因素分别是：大一：自我实现、责任感、工作待遇、安全感、创新精神、工作变异性。大一学生的“独立意识”、“成人感”比较强烈，具备了个体职业意识产生的心理条件，但由于个体往往停留在对某种职业的向往和对职业外部特征的兴趣，导致这个时期职业价值感的不成熟。大二：创造性、责任感、成就感、工作待遇、人际关系、工作职权。大二学生的创新意识非常强烈，社会责任感很强，成就感、待遇等要求比较高，显得自信而张扬。大三是职业意识的确立期和理想化职业选择期。她们的职业价值观影响因素分别为：声望地位、创造性、工作待遇、安全感。这个时期，她们对职业的认识和看法较之大二女生有了明显的质的飞跃，开始探索各种职业的社会意义和价值。大四阶段为职业意识完善时期。分别为：声望地位、工作有新意、责任感和自主性、人际关系和工作感受、进取心、安全感。个体的职业意识在社会检验和自身平衡中不断冲突，在冲突中丰富，深度和广度都得到了发展，最终达到既完全内化，又完全外化，形成了成熟的职业价值观。
　　四、讨论与建议
　　如何充分发挥女大学生的优势，提高她们的就业率和社会价值感，在构建和谐社会的发展中具有十分重要的意义。鉴于此，我们对女大学生的就业指导工作提出以下建议：
　　1.构建公平的就业保障体系，搭建女大学生平等就业的平台。石家庄学院政法系副教授吉朝珑认为重构平等的社会性别意识、修正现行法律规定的缺失以及利用经济的杠杆手段进行调节等方式为女大学生平等就业搭建广阔的平台。（1）倡导先进的性别文化，营造和谐的人文性别环境。政府等相关方面要加大男女平等的宣传力度，倡导先进的性别文化，营造和谐的性别环境。消除人们对女性的性别歧视和偏见，从社会思想观念上认同女大学生就业的意义和价值。（2）健全国家政策立法，为女大学生就业提供保障。政府等相关方面针对女性生育等特殊情况建立健全相关的政策立法，如，建立健全生育保险制度，将用人单位的社会保障责任转移出去，这样可以减少用人单位和女性的后顾之忧，营造有利于女大学生就业环境。（3）开发培育相应岗位，拓展女大学生就业空间。社会要积极开发和培育适合女大学生就业的公益性岗位来扩大女大学生就业岗位“增量”，同时激活“存量”不断扩展已有适合岗位，让女大学生有更多的就业机会和潜力。
　　2.有针对性地进行教育和指导，提供女大学生顺利就业的思想保障。目前，很多高校的就业指导工作对女大学生的指导缺乏针对性，对女大学生就业技巧、心理状态、综合素质等方面的引导和培养不够，仍需要不断加强。（1）把握女大学生职业价值观的特殊性。针对女大学生在择业中信心普遍不足现象，社会学校要大力宣传女青年在心理方面的优势和在现代化建设中的巨大作用，激发她们的成才欲望与进取意识，帮助她们树立自尊、自爱、自立、自强的意识，鼓励她们在工作中增加才干，发挥作用，多作贡献。（2）注意女大学生职业教育的针对性。学校可针对不同年级、不同专业学科采用不同形式的职业教育方式。如针对大一女生职业理想化，要引导她们了解职业的种类和要求并学会正确、客观地认识评价自己；针对部分理科女生信心不足，要多给予鼓励和成功案例的引导，并在就业信息提供方面加强力度。（3）强化女大学生择业手段的可操作性。针对部分女大学生职业选择的盲目性、随意性、多变性等特点，学校要开设职业指导方面的课程并发展职业咨询、职业介绍等职业指导功能。政府和社会也应培育、健全人才市场，构建良好的择业、就业、谋业、转业、创业体系，更好地为她们提供服务。（4）给予女大学生必要的就业技巧指导。学校和社会相关部门要对女大学生进行心理，性格，能力等方面的指导使她们求职过程中恰当地给自己定位，挖掘自身优势，以便在求职过程中有的放矢。