【爱与责任在平凡中体现88】 爱与责任的体现

爱与责任在平凡中体现

普罗旺斯小学 蒙翠群

尊敬的各位领导、老师们： 大家下午好！感谢学校领导给我这次交流学习的机会。但让我给大家介绍教学经验，我感到有点诚惶诚恐。因为在座的有比我工作经验丰富的领导和老师，有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈工作中的点滴做法，不当之处敬请大家批评指正。

虽说从教多年了，但由于学生的不同，总感觉比较实用的教学经验几乎没有。只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。下面简要谈谈我的做法；

一、建立良好的班风、学风。

严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证。我认为无论学什么，做什么，态度的端正最为重要，只要观念转变，态度正确，学生就会努力，成绩自然会提高。因此，每个学期开学初，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。平时在班上多表扬、鼓励学生，多寻找学生的闪光点，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定良好的基础。记得刚接这个班时，总感觉这个班学生的素质很不一样，素质参差不齐，两极分化严重，好的可得满分，最差的考试只得个位数。当时感到很头疼。于是，我首先通过身边的老师和本班的家长去了解情况。了解到这届学生就像我们老师们开玩笑说的不是普罗的本地种，而是外来种。他们来自五湖四海，二年级才汇聚到我校。他们中有来自私立学校的，有来自边远农村的等等，难怪他们如此不一般。于是我下定决心，先从学风、班风方面下手，首先我制定了班规，并严格贯彻到底。其次，培养一批得力的班干，通过班干的协助把班规贯彻始终。经过一段时间的努力，班风逐渐变好。在学风方面，针对本班差生比中等生还多的情况下，采用一帮一结对子以及竞争的办法。 经过一段时间的努力，班风和学风逐渐好转，学生的学习成绩也在不断地进步。这进步说起来容易，其实是一个漫长的过程。

二、课堂内注意学习方法的指导。

我觉得教学中学习方法的指导犹为重要，学生掌握了方法，在回答问题或做题目时就可以举一反三，也就是说授人与鱼，不如授人与渔，达到教是为了不教的目的。特别是在学习课文和讲评习题时，更侧重把问题有意归类，进行分类指导。语文方面要学习的内容繁杂，同一个内容都有不同的题目类型，下面我举几个例子说说：一、识字方面，这几年在普罗听了很多课，懂得了很多教学生识字的方法，也很实用。但我觉得高年级可以侧重用形声字的知识来教学生识字、辩字。如在区分“视”字旁和“衣”字旁的字时，就可以和学生说，和衣服有关的字大多是“衣字旁”，比如“裤子”的“裤”和“衬衣”的“衬”都是“衣”字旁，而精神的“神”和视力的“视”等都是“视”字旁。这样讲学生在写有关这两个部首的字时就不会混淆不清了。还有就是与眼睛有关的字一般都是“目”字旁，与树木有关的字一般都是“木”字旁等。形声字的识字方法不仅让学生理解了字的基本意义，还能让学生懂得大多数字的基本读音。当然汉字发展到现在，有少部分的字已经不能按声旁来读，但这种方法还是具有一定的指导意义。二、词语句子方面, 比如有这样的一道题：请你用“静”组词，并填到下面几个句子当中，按一般的思路，学生肯定先组词，再把词语分别填入句子中。如果这样做学生就很容易被自己组的词束缚住了，往往填进句子中的词语是不恰当的。这时候应指导学生逆着做题，就是先把每个句子看懂，看每个句子适合填什么词，再在句子当中填词语，再把所填的词语抄到组词的括号中。这才是最佳的做题方法。这样的方法最多教两次，学生在遇到类似的题目时肯定得心应手。

三、注重差生的转化工作。

我们班的学生由于两极分化严重，差生等于优等生加中等生的总和，因此转差工作非常繁重，也令人头疼。

面对这种情况，我采取了以下措施：（1）进行思想教育，最主要是个别教育，保护他们的自尊心，对他们晓之以理，动之以情。在班里我尽量做到一视同仁，对差生也一样，因为差生并不代表他什么都差。在班里，我一般不发脾气，除非迫不得已，因为我觉得发火没有用。发火只是暂时吓住一部分胆小的，他们并不心服口服；而那些胆大的、调皮的学生会看着你表演。我认为高年级的学生只适合讲道理。教他们与父母和老师换位思考，并设身处地为别人着想。这样他们才会转变思想，端正学习态度。观念转变了，离进步也就不远了。（2）加强家校联系，及时反映差

生在学校的表现，与父母共同教育并共同辅导孩子的学习，这方面要做到锲而不舍，家长也会受感动。我不得不说这方面我很幸运，我们班的家长都很支持我的工作，凡是我反映的情况家长都很重视，并认真与我配合。可以说这样的家校共同教育效果非常明显。原来的差生已经有部分转变过来。比较突出的是石玟玟、杨新泽、徐丽鹏、李红结等。（3）与科任老师的配合教育。我们班能有进步是与科任老师分不开的。我不得不承认，我们班很幸运，得到的都是尽心尽责的科任老师，比如卢永智老师、蒋闺荣老师，在加上现在的徐碧霞老师。我经常和学生及家长说，我们班的老师都很好，你们都很幸运，你们没有什么理由不好好学习，不好好配合。最明显的是他们在补差方面做足了工作，经常留差生下来个别辅导，尽心尽力。特别是蒋闺荣老师，经常在班里的Q 群反映学生问题，让家长重视。正是这些老师的勤勤恳恳的工作，让我们班的差生少了很多自由懒散的机会，因此也得到了不断的进步。在此，我非常感谢这几位老师。

四、学校领导的大力支持和英明指导。

学校是个大环境，大环境影响着小环境。我们班的进步是与学校领导班子的正确领导和指导分不开的。我记得吴校长曾经说过，让学生上讲台讲讲话，对学生的影响是很大的，既能让学生的变得胆大，又能锻炼他们的表达能力。于是，从四年级第二个学期开始，我就特地买了个话筒，每节语文课前三分钟都让学生上讲台讲故事或读诗歌。直到现在这习惯一直延续下来，效果确实非常好。现在我们班学生上讲台都很自然大方，一改以前扭扭捏捏的情态。包括口语交际和用词语说一段话，都是他们上台讲话的机会。他们上讲台的机会多了，不但精神面貌改变了许多，语言表达能力也越来越强。还有玉副说的词语盘点的学习方法，就是就叫学生利用多个词语说一段话 ，这样学生既记住了词语，又能灵活运用词语。我觉得这方法也很好，于是便一直这么做，并且趁机叫学生上台轮流说。现在学生都养成了上台讲话的习惯。这样一来，学生的胆量大了，语言表达能力提高了，也促进了作文水平的提高。

总之，我们班取得的进步，并不单是我个人的功劳。是与学校领导、科任老师、家长的共同努力分不开的。我的讲话到此结束。

谢谢大家的聆听！