财经类岗位能力要求及我校课程设置建议 个人岗位基本能力标准

财经类岗位对大学生的能力要求及我校课程设置建议

2011年7~8月暑期社会实践活动策划书

财会历来是人才市场的热门专业，在人们印象中，财会从业者的职业发展意味着稳定、高薪。然而，随着国际金融环境这几年越发严峻，对财会人才的要求日渐严苛。我校是一所以审计会计专业闻名的学校，其学生质量和教学水平都在财经类专业中数一数二。但是毕竟中国乃至全球从事财经行业的人数不胜数，并且由于职业的热门和稳定性，财经类专业的学生呈递增趋势。刚才分析了校外的形势，现在让我们把目光收回来看看身边的同学们：有在自习室发奋考研的学长，有捧着考证书籍的学姐，更别说那些桌上堆着英语和原文教材的准留学生了。不论是那一种学习方式，最终的目的都是为了能在以后找工作的时候有强大的竞争力，能够在众多的佼佼者中脱颖而出。面对就业形势的转变，上海立信会计学院的职业规划专家指出，对于众多的财会从业者来说，唯一的对策就是通过学习充电迅速提升自我价值，走专业发展的精深之路。

然而，任何学习都不能是没有目的性的。找工作只是一个大目标，但是具体要求是什么却有待毕业生发现。这些种种期许也正是我们将来找工作时的突破点，现在作为学生时要培养的技能。所以，综合当今的就业形势和专业学员的就业倾向，我们认为从用人单位对毕业生的期望来作为一个学习的参考是非常有用的。而这也要求学校能够给予相应的支持，在课程设置方面尽量多的去满足用人单位和学生的学习需要。

1.就业形势严峻

在就业形势严峻的当今，社会及企业究竟需要我们具备哪些能力？哪些证书是自己以后就业方向所需要考的，而哪些是白白浪费我们的精力和时间的？虽然金融危机这个词已经被更多新的热门词汇所代替，但这并不代表它已经不存在了。而其带来的影响之一就是愈加严峻的就业形势。我校，作为一所誉满中华的大学，其就业率已经非常可观了。在2010年的毕业生就业率调查中名列全国第30名，就业率为86%。但是这较于前几年达到90%以上的就业率，还是有一些下降的。麦可思公司对2009年毕业生的跟踪调查表明：近年来高校毕业生就业情况严峻、参加高考人数出现拐点、国内外高校争夺优质生源的竞争压力增大等是我国高等教育发展面临的新形势。而他们对我校2009届毕业生毕业半年后就业情况的调查分析，得出大量翔实数据，并以此为依据，反观学校培养过程，对科学地改进专业设置、教学方式、服务体系等提出针对性对策建议。麦可思还通过对用人单位等多项调查，多角度“诊断”高校目前在人才培养中存在的问题，提出“把社会需求还给学校”的概念。

2.课程设置不能满足社会需求

大学所学的知识与社会就业的需要是否完全吻合？是否足够match？如果存在不足，又存在哪些不吻合？可以怎样完善？我们虽然身在大学象牙塔中，但是应该为时势所警醒。在学校我们不仅在学习有关专业的课程，也出现了一些意

料之外的课程选择。不论是作为必修课的大学语文，近代史，还是可供选择的生命科学，法语，艺术鉴赏，中医等选修课，我们对这些课的学习并没有报以明确的学习目的，进而也缺失了学习动力和热情，仅仅把这些课程作为修满学分的途径。而对于专业课，有些同学也不以为意：有注重难度更大的学习的考研的同学，有热衷于社团和学生组织的活跃分子，有专心于考证的有心学子。面对各种对课堂的冲击，是集中精力在第一课堂，还是投身于第二课堂，是我们学生面临的一大选择难题。

3.配合学校的“十二五”规划

目前，我校正在努力积极进行“十二五”规划，目的就是为了将母校建设成为竞争力一流的大学。我们小组认为在职业教育和本科教育的平衡，理论教学和实践教学的比重这些问题方面，还可以有所优化。我们项目的有关调查数据、分析报告为更好地制定“十二五”规划提供了一些参考，也是提高教学水平、改进培养体系的一次探讨。

4.学校新一轮人才培养方案

在完全学分制的教学管理制度下，我们如何能更合理地安排大学时间，为以后踏上社会做好充分的准备？怎样安排时间去学习才能成为既是社会产业需要的人才，又是具有全球视野的、非工具性的、博古通今的高端人才？跨专业的选修课（如通识教育选课）等怎样安排才更合理？

5.学校课时存在一些可以适度删减的课程

哪些课时可以适度减少来腾出时间让学生充分安排时间做其他有意义的事？哪些课程又可以适度增加？

1.了解企业需求

我们深入企业实践，通过对财经行业人员的职业发展调查、与企业领导的直接交流，并将这些最真实可靠的讯息传达给在校学生，使他们能在大学期间有针对性地提前锻炼，培养自身能力，同时更好地开展大学生自身的职业生涯规划。追踪我校部分毕业生职业发展情况，了解企业的人才需求和要求，使在校大学生能及早地、有针对性地进行锻炼和提高。调查财经类岗位的用人需求，并且以此作为大学生职业规划的建议方向。

2.分析我校课程设置并提出建议

随着对企业、在职财经业者、大四毕业生的采访，深入清晰地了解社会的需求，并且对各个院系，各个年级的同学的关于学校课程设置方面的意见进行搜集和处理，也可以适当的问一些老师的意见和感受。对不同的群体分别整理分析，设立样本。把这些问题归纳到企业的访谈中去，询问他们对此的意见。再对照学校课程，看看是否还有可完善之处。

3.展现学子风貌

我们在采访前会有预约，准备问题，采访礼节等问题方面的讨论，尽力给被访问方留下积极的印象。同时展示当代大学生精神面貌，体现学院学生的风采，通过此次社会实践来提高学校学院的知名度；另一方面，也可以进一步提升 学校学院整体的教育实力与实践力度。

4.培养个人能力

对于我们这些参与项目策划和实施的组员，我们做了我们想做且认为有意义的工作。我们认真的投入策划，咨询，修改的过程中，努力将策划一次一次修改到最好。采访的过程也是我们与社会接触的过程，这使我们更切身地体会到我们即将进入的行业，为我们日后的工作打下坚实的基础。

5.积极配合学校新一轮人才培养方案

在新一轮的人才培养方案下，充分利用时间，成为既是社会产业需要的人才，又是具有全球视野的、非工具性的、博古通今的高端人才

我们将采用社会调查的方式，大致为：

一、走访用人单位的人事部门负责人

我们将选取中型企业财务部，会计师事务所，银行等对财经类学生需求较大的部门，根据各家的情况讨论制定采访问题，联系他们的负责人或者HR经理，了解他们对求职者的期望，及他们对学校的建议。

二、采访在职的会计等财经业人员

通过对这些具有面试和工作经历的前辈的访谈，积累一些这方面的技巧。并由他们的现实工作出发，发掘有哪些是大学中可以完成的学习。听他们介绍工作的性质，对以后的工作有一定的心理准备。

三、向今年大四的优秀毕业生取经

这些学长学姐刚毕业，对学生的生活还有体会，而且又找到了令人羡慕的工作。通过对他们的请教，我们也可以知道用人单位对哪些资格青睐有加。而在学业方面，也可以询问他们如何合理分配时间学习，以及实习的有关情况等。

接着将各方访问的结果进行讨论和总结，先分小组再进行全队交流，最后写出总结报告。再根据先前对同学们的采访问题，对照学校的课程设置，提出一些建议。