教育公平在于资源分配优化_我眼中的教育公平600

　　8月初，教育部部长周济明确提出，从明年起所有公办高中禁止办复读班。他指出，公办高中办复读班是利用国家资源进行收费，不利于教育公平。短短几句话，掀起了轩然大波。 　　中国青年报社会调查中心通过“题客调查网”进行的一项调查显示，81.8％的人认为禁令无法遏制公办高中办复读班。
　　原因在于复读产业有广阔的市场，掌握教育资源的人不会轻易放弃这块“肥肉”。中央教育科学研究所研究员储朝晖这样分析复读广阔的市场背后的诱惑：以各地高考报名人数中的30%为复读生计，2007年全国1010万考生中约有300万复读生，以平均每人需交纳3000元复读费计算，这一市场总额大约为90亿元。如果再加上生活及教学资料等方面的费用，这一数额将会更大。
　　教育部的禁令只针对学校，不针对学生，毕竟高考落榜复读，属于考生个人事情。古代，在“万般皆下品，唯有读书高”的思想驱动下，无数人拼命去赶科考、求功名。如今，这种思想在社会上依旧存在。同时，对于考生及家长来说，容易陷入“惟名校论”的误区，再加上没有正确就业观的引导，才使得高考复读蔚然成风。
　　就业形势严峻，是否就意味着只有上好大学、读好专业才能有好的出路呢？如果真是这样，那么教育资源永远都不够用。实现教育公平的关键在于资源的合理分配，而合理不仅是指精英教育的功能达到最大化，还在于资源分配渠道的优化。当教学资源集中到了重点高校，教育的核心落在了高精尖人才的培养上，人们当然会把希望寄托在走“高考――升学――深造”这条康庄大道上。
　　基于生源分流的考虑，国家提出要大力发展职业和技能教育，培养多层次、多元化人才。但相对于在高校建设上的持续投入，各地对高职高专的投入就显得有些吝啬。只有真正构建起多元化的育人模式，教育公平才能得以实现，复读才不会成为落榜考生的第一，甚至惟一选择。■