小学英语作业批改【小学英语作业批改的模式和注意事项】
摘要 传统的小学英语作业批改方式中，教师任务繁重，学生却受益甚少，投入和产出比例失调。提高小学英语作业批改效益，阐述批改的模式和注意事项。为教师提高课堂教学质量提供保障，促进全体学生的全面发展。
关键词 小学英语 作业批改 有效策略
批改作业是教师在课后了解和检查学生学习情况的重要窗口，也是教师检查教学效果和获得信息的一个重要手段。实践证明，小学英语作业效率的关键不是取决于作业的量，而是作业后的信息反馈。这里所说的信息反馈除了教师给出正确答案，还包括教师针对学生作业中出现的问题及表现出的个体差异给出具体的分析指导。英语作业的最大特点是它的文字材料由英文单词构成，这对以汉语为母语的中国：学生来说，显然难度要大得多。小学生作业中不可避免地会出现拼写、语法、句法等各类错误，因而英语作业批改在英语教学中有着举足轻重的作用，不同的英语批改模式和批语所蕴含的情感意义还直接影响学生对英语的学习情绪。
一、英语作业批改模式
1.全面批改模式。全批的作业主要是书面表达这类主观性较强的作业。在批改时，教师只需指出学生的错误所在和错误的性质，启发学生积极思维，悟出错因，修改的任务应由学生自己完成。可以采用符号批改法，即用不同的符号表示不同的错误，让学生一目了然，便于订正。常用的符号有：SP―拼写错误，T―时态错误，V―语态错误，G―语法错误，∧―缺词等。对作业中出现的小错误，教师可先在学生作业错误处划线并打上问号，暗示学生将问号处同前面作比较，找出错误的根源，加以更正。
2.“粗改”与“精批”相结合模式。许多师生抱怨“作业难改”“作业难做”。究其原因，一是教师对作业的布置与选材缺乏科学性与针对性；二是教师对批改作业的技巧缺乏探究，将每次作业盲目地全批全改，而收效甚微。如果对某些作业“粗改”与“精批”相结合，可以有效地避免上述弊端。所谓“粗改”就是对要求层次较低的练习(如单词拼写、句子填充或句子结构转换、判断正误等)仅给予对、错评价即可，教师可让学生对照标准答案进行订正。所谓“精批”就是对那些要求会听、会说、会读、会默写的词汇、语法或交际用语构成的各类强化练习，批阅时不仅要给予对、错评价，而且还要对于学生写错的予以更正并指出错误原因。“粗改”与“精批”相结合的方式，不仅可以使教师在讲评练习时做到有的放矢，而且能使学生知晓自己知识上的缺陷并做到“对症下药”。
3.面批面改模式。面批是教学中最提倡的一种方式。教师当面批改学生的作业，边批边问边指导，有利于了解学生的做题思路和错误形成的原因。学生在面批的过程中可以直接和教师一起探讨解题思路，交流学习困惑，有效地缩短了信息反馈和纠正错误的周期，还可以促进师生间的感情，减轻学生心理压力，激发学生学习兴趣。面批面改尤其适用平时基础差的和作业中犯了严重错误的学生。对前一类学生来说，面批的过程就是个别辅导的过程；对于后者，面批则可加深他们对错误的印象，避免重蹈覆辙。
二、教师应注意的几个方面
1.宜批不宜直接改。批改的过程应由师生互动完成，批改时，教师需将学生的错误一一指出，但不必逐个订正，否则得到锻炼的永远只是教师本人，学生会因为教师的“勤势”变得偷懒。
2.写好作业批语。心理学家威廉姆杰士说过：“人最深切的需求就是渴望别人的欣赏。”在作业批改的过程中，教师针对不同层次的学生、不同类型的作业写一些批语是对学生进行激励的一种好方式。评语除了多鼓励学生，还要努力挖掘学生的潜能。评语带有明显的感情色彩，可使学生感觉到老师的信任、关心和爱心，从而转化为学习英语的动力。
教师持之以恒认真批改英语作业的做法，为学生培养顽强的毅力树立了良好的榜样。另一方面，教师工整的书写、正确的拼写无疑也是一种无声的示范，对学生会起到潜移默化的作用。
3.及时在班级讲评，作好批改记录。作业批完后，应尽快发给学生，利用课内几分钟时间对共性的问题进行及时的分析、讲解。教师在每次作业批改时，把学生最容易错的题进行分类记录。在教完一个系列的教学内容后，把这些平时作业中易错的题印发给学生，再次让学生练习，然后教师逐项评讲，这是加深学生对错难点充分认识的重要过程。
三、教师要求学生应养成的习惯
1.及时订正作业。作业本发回后，学生必须对教师指出的错误及时纠正。应将其翻开看看有哪些错误，自己试着先订正，难以自我纠正可以请教其他同学，或做上记号等老师讲评。
2.设立错题集。为了防止再次犯同样的错误，每位学生都应设立错题集，将平时自己的英语作业错误做记录，并写出正确解法。
3.考前复习错题。考试前除了复习课本、作业本外，还应该着重复习平时自己搜集整理的错题集。分析自己平时犯的错误及其正确解法，有利于降低考试时的差错率，而且，可以提高复习效率。
科学地布置、批改、评价学生的作业要从提高学生兴趣、发展学生创造性思维能力、强化教学目标出发，使学生感受作业所带来的成功与喜悦，为提高学习效率和教学质量服务。教师使用批改作业的有效策略，可以明显提高小学英语作业效率，节省许多时间用于钻研教材，从而为教师提高课堂教学质最提供保障，促进全体学生的全面发展。