【新课程与年轻政治教师】七年级上册政治新课程答案
【摘 要】在新课程改革进行得如火如荼的今天，作为刚踏上讲台不久的年轻教师，要尽快胜任自己的工作，把工作做好。首先，要利用自己年轻的优势，讲课时充满激情，带着自信与学生构建新型的师生关系，从而更好地引导学生。其次，要勤于和坚持写教后记，日积月累，刻苦磨炼。我相信，通过努力一定会成为一名受学生欢迎的教师。
【关键词】激情 自信 趣味教学
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2011）24－0173－01
蓦然回首，笔者已踏上讲台多年，从一名不知所措的新教师逐渐成为一名能胜任政治教学的“老”教师。回首走过的路，心中颇多感慨，如何才能成为一名受学生欢迎的教师，一名深谙教学之道的教师，一名熟练掌握新课程理念的教师。我的体会如下：
一 教师上课要做到有“神”
教师一旦进入课堂，就要全身心地投入，抛却一切杂念，课堂就是一切。精力充沛，声音洪亮，板书干净利落，尽显年轻朝气，用激情去感染学生，带动学生。当教师站在讲台上时，其情绪往往会影响整个课堂教学氛围，其一言一行不仅代表教师自己，还是班级的“晴雨表”。作为一名年轻的政治教师，在上课时，要有激情，要让学生在激情澎湃的氛围中用心去学习政治。
二 做一名自信的教师
要自信首先底气要足，底气足就要丰富自己的知识。教师首先要传道授业解惑，也就是要教给学生知识。在每次上课前要认真备课，大量阅读与教学有关的书籍，只有自己的知识丰富了，才能轻松地回答学生的问题，只有知识在心中才能在课堂上挥洒自如，尽展风采。只有自己的知识掌握到位，想学生所想，学学生所未学，才能在学生面前潇洒自如地教学。正如“给学生一瓢水，自己要有一桶水”。
一名自信的教师不能拒绝学生的提问，即使当时无法解决，也应坦然面对，事后再查资料解决，不应遮遮掩掩。知识是无穷的，而教师不是万能的。随着社会的进步，教师不可能面面俱到，作为一名年轻教师，绝不能怕学生提问，知之为知之，就怕不懂装懂，为了面子给学生以错误的信息，这样终究会害人害己。
三 把握新课程，激活政治课堂
作为一名年轻教师，首先应通过各种方法了解新课程，理解新课程的理念。新课程强调要全面提高学生的综合素质，培养学生的创新与实践能力，改变学生的学习方式，在课堂上以学生为主体。教师要改变传统的教学方式，对于政治课堂我们可采取趣味教学，吸引学生主动积极参与到课堂中来。
1．趣味导语，结合时政
能否上好一节课，课前3分钟是关键，成功的导语能够承上启下，开宗明义，紧紧抓住学生的心。如在讲述选修三专题二《现代国家的管理形式》一课时，我们可这样导入，联系近期泰国发生的政变一事，提问：（1）泰国实行什么类型的政体？这种政体有何特点？（2）总理阿披实和国王普密蓬谁的权力大？通过上述问题，在开课前的几分钟就让学生产生兴趣，有悬念，喜欢听。学生提出质疑，求知的欲望就被调动起来了，教师再顺水推舟，顺利地进行教学。
2．语言幽默，激发兴趣
在政治课堂上，应出彩出声。应听得见成功的欢呼声，看得见学生积极上进求知的美的画卷。
常听有经验的教师说，要把政治讲“活”，其实就是要把政治讲得生动，使学生有身临其境之感。因此，我们应用多样化的语言来表达丰富多彩的经济生活、政治生活、文化生活、哲学生活。比如我们可采用口诀的形式加强学生的记忆。也可采取自编歌谣，对联的形式，让学生参与其中，积极主动地去学习政治。有条件的教师也可采用多媒体的形式，更生动直观地把知识展现给学生。
四 构建和谐的师生关系
新形势下，师生关系再也不是过去那种教师高高在上，学生唯唯诺诺的关系了，学生是有思想的人，有他们自己的想法，自己的世界。新课程下，教师应充分发挥学生的自主性，对学生充满爱和信任。教师和学生是平等的关系，你付出了爱，他们自然会有所回报，教师不但要教给学生知识，还要教给学生做人的道理。年轻教师因为和学生年龄差距较小，更能拉近与学生的距离，易于沟通，学生也易于接受，作为年轻教师应利用自己年轻的优势，充分了解学生的实际情况，了解学生的特长、爱好、学习的强科和弱科，努力记住每个学生的名字，在心理上拉近与学生的距离，这样才能有的放矢，师生共同进步。
五 写好教后感
教后感是教师教学进步必不可少的一环，是教师对自己教学实践活动进行回顾与反思，从中发现问题，提高教学水平的一种重要方法。写教后感必须及时，持之以恒，还要记有价值的东西。教后感是课堂教学结束后对自己教学得失情况做出的回顾与反思，分析和总结的过程。如果间隔时间过长，课堂上迸出的火花就有可能熄灭。如果持之以恒，就会在大量的材料中通过分析、归纳、概括，总结经验与教训，摸索出教学的规律。在写教后感时不能为了写而写，所记的知识一定要有比较充实的内容和一定的思想深度，要有一定的研究价值，要能对提高课堂教学质量和教学业务水平具有一定的指导意义，所记的问题是经过自己深入思考的结果。
有人说，好教师是“磨”出来的，通过教后感对自己所持的教育观念进行提取和剖析，放弃旧思想、旧理念，接受新理念，树立科学的理想。在课堂中“磨”出教师创新的火花，“磨”出教师把握教材的深度，“磨”出对学生的爱，“磨”出对教育的热爱，“磨”出对教书生涯的执著，“磨”出教师自我提高的潜能。正所谓好课多磨。
〔责任编辑：庞远燕〕