[小学教师个人培训总结]教师培训学习个人总结
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小学四年级信息技术教学工作总结
学期即将结束,回顾这一学期,本人能够努力工作,认真学习,从多方面进行计算机教学和管理工作.有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有不足与遗憾,现总结如下:
一、教学方面
1.小组互助、协作学习.
由于学生在学习信息技术课程方面存在着各方面的差异,有的学生对计算机有着深厚的兴趣,他们对计算机知识了解的很多,有的家庭有条件从小接受计算机教育,在操作技能方面水平很高,可以说是"小专家",而有的学生在校外从未接触过计算机,在本学期只是第一次接触,在这方面是一片空白,于是,在开始的时候,我将每一个班按每列分成了若干个小组,每组有4个人,每组都有一个小组长,在教学的时候,同学们之间［]通过小组合作共同完成教师布置的任务,在学习过程中,同学之间还可以互相帮助,监督检查.水平相当的能一起探索、实践,基础差的学生可以在小组中得到基础好的、学习兴趣深厚学生的帮助,这样发挥了优秀学生"小老师"的作用,激励其更加努力.这样教学能使每一个学生都能够在自己原有的基础上获得进步.通过实践证明,小组学习不仅使学生顺利完成教师布置的任务,还能促进学生之间的发展.
2.开学初,根据学校要求,认真写好教学计划,提前备好课,写好教案.平时做到周前备课.备课时认真钻研教材,力求吃透教材,找准重点,难点.
为了上好每一节课,我上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路.为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极制作课件,准备各种直观教学软件,搜集制作各优秀案例展示给学生.
上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗,尤其本学科主要课程都要上机完成,每节都要认真做好上机备课,检查机器状态,有无"不可用机器".上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练.运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力.在学生完成上机任务时,在各台计算机前巡视,注意对学困生进行手把手的辅导,课后及时做课后记,找出不足.
二、个人学习
对于课程改革环境下的教师,光有一桶水是不够的,教师必须拥有自来水.为此在工作中,我抓住一切机会认真学习,在不断学习、不断实践中提高自己的教育教学水平.虚心、主动地向其他信息技术教师和教学经验丰富的教师学习,丰富教学手段,抓住学校安排外出听课的机会,不耻下问,及时消化,吸取别人的好的教学方法,在自己的教学中不断实践,不断总结,不断提高.
三、努力方向
1.加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清、段段清.
2.对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在对计算机的认识上有更大进步.
3.加强机房纪律和机器使用道德方面的教育,使学生不仅在班级集中注意力学习,在机房上机时也要按规定严格约束自己.
4.利用各种方法,训练学生提高、集中注意力.
教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作.社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化.作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命.
2012年小学英语教学工作总结-教学工作总结
在学校有关领导的正确指导下,在师生共同努力下,本学期的英语教学工作圆满结束了,回顾一下一学期的工作,主要做了以下几方面工作:
一、学习课标,明确教学目标.
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念,我们英语组集体抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读,了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行.
二、扎实备课,理清教学思路.
备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:
１、课前备课,做到“有备而来”.我认真阅读各种教科参书,既备教材、教法,又备学生.结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点,又要突破难点；既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然.并制作了各种有趣的教具,如:单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务.
２、课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动.我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”,让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练（如:唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知.在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好.
３、课后备课,总结教学经验.每上完一单元,我都及时对该单元作出总结和反思,写出教后感,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础.
三、认真上课,体现以人为本.
《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功.”这便要求,英语课的教学要以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力.为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点:
1、巧设导入,培养兴趣.每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习英语的氛围内.
2、图文结合,掌握新知.根据教材“图文并茂”的特点,充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生,使学生带着明确的任务目标,并借助图片、动作、表情等手段掌握其义,让他们积极主动参与学习获取新知过程,培养他们学习英语的兴趣.在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培养他们认读的能力.在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教育.
3、游戏活动,巩固新知.在完成了每节课的新授任务后,抓住学生争强好胜的心理,通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异,营造宽松的学习环境,以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学,让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听,从而给他们提供充分的活动和交流机会,让学生在玩的过程中获得新知,提高他们语言的运用能力,培养他们的学习兴趣.
4、通过听录音,复习新知.我常在每节课结束的前5分钟,让学生听有关本节课教学内容的录音磁带.第一遍先认真听,第二遍边听边跟读.在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话.在学生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导,让学生充分体验到成功的喜悦,体会到学习英语的乐趣.这样既复习了本节课的知识要点,又提高了同学们的听说能力和读音的准确性,,从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到.
四、加强自学,不断积累知识.
由于本人在英语教学方面经验甚少,自己的知识又有限,在教学的同时,时时虚心向资历深的教师请教,和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法,加强自身的业务学习、扩大视野；用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料,时常听录音纠正自己的语音语调.
总之,一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充沛；同事的帮助,使我干劲十足；学生的渴求,使我信心倍增.我会努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法,在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学,激活课堂.积极开发和有效利用课程资源,更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩.我相信有耕耘总会有收获！篇三 : 2012年小学语文教师培训总结
作为一名人民教师,肩负着培养祖国接班人的重任,我们要做到:“给人一瓢水,自己要有一桶水.”正如窦桂梅老师所说:“读书一生”、“海纳百川.”教师这一行业更需要有挤的精神!挤时间思考、挤时间看书、挤时间学习、挤时间写作!挤时间总结.只有在不断总结、不断反省、不断修正的努力下,教师的各项水平才能得到提高.经过培训后,我觉得教师绝对不是一桶水这么简单,它应该是一条有源头的溪流.我认为,教师只有树立“活到老,学到老”的终身教育思想,才能跟上时代前进和知识发展的步伐,才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作.“问渠那得清如许,唯有源头活水来.”只有不断学习,不断充实自己的知识,不断更新自己的教育观念,不断否定自己,才能不断进步,拥有的知识才能像‘泉水”般沽沽涌出,而不只是可怜的“一桶水”了.
得到通知,我们参加了teta—2012年的教师培训,问问老师朋友们:为什么教师教育技术能力培训简称teta?是英文简称吧？t- teachers 教师 ； e- education 教育 ； t -technology 技术；ａ－是什么？或许是ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ软件（培训的意思吧？）
培训活动带给我的收获却是无限的.我参加的是小学语文的培训,整个培训过程中内容丰富,形式多样,有各级专家的专题报告,有特级教师的教学展示,有名师与培训教师的在线辅导、答疑和专家讲评.也有学员的互动讨论,更有专家的指导、引领.通过理论的培训学习,现场教学片段的观摩,使学员们从知识到理论到实践都来了一次观念的洗礼.因此,对我们很多老师来讲,这次培训既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长.对我们今后的教学工作是一个很好的引领.
在培训中,是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应,更激起了我的反思,在我以前的教学工作中存在着不少问题,有思想怠慢的问题、有理论和信心不足的问题、也有操作不得法的问题.各位专家的讲座给了我很多启示,让我受益匪浅.下面就是我在这次培训中的一些体会:
一、对课堂教学行为的重新认识与思考
课堂是教师教学生命力的所在地,也是学生智慧的发源地之一.
（一）要及时反思自己的教学
传统意义上的课堂,就是教师讲,学生听,老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣,也不够关注学生的参与度是否与自己有关.当学生出现与课堂教学不一致的行为时,只是一味怨学生,很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点,激发了学生的求知欲.优秀教师之所以优秀,其特点之一,就是每节课后及时反思自己的教学,不断改进教学,以增加课堂教学的魅力,达到及时调控学生的情绪,引导学生积极参与课堂教学的目的,使学生获得更好的发展.
（二）要留给学生思考的空间和时间
学生获取知识的结果,远远比不上他获取结果的过程重要.让学生在学习上有所发现,有所体验,重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间,这样,他的体验才是幸福而自信的.如:“小组合作学习”、“让学生亲历阅读过程”等.
（三）要学会欣赏学生
教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念,给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会.做到这一点,教师要学会欣赏每一位学生,发现每一位学生的闪光点.学生在老师的关注中,不仅会喜欢老师,喜欢上课,产生融洽和谐的师生情感,还会在课堂上积极表现,快乐愉快地去学习.
二、提升了理论水平,认识到科研的重要性
作为新教师,我们没有多少教学经验,理论水平低,对自己的工作不善于总结归纳,现在,通过对教育研究的理解,基本上能用理论来指导自己的实践活动.在教育教学理论的指导下,把握了教改方向,坚定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意识,认识到不能只做教书匠,而要做新时期的教育家,特别是有关综合性学习的教学,我们不但认识了它的重要性,也掌握了一些实际的操作方法和注意事项.综合性学习将带给学生超越课本的新的只是领域,教师要认真对待.
三、认识到继续教育的重要性,树立了终身学习的目标
这次培训,就自身更新优化而言,树立了终身教育(学习)的思想.以前总以为搞继续教育没有学到什么新知识,所以总觉着耽误时间,不如读读书,备备课,这次,通过听取了报告,真正认识到了继续教育的重要性,树立了终身学习的目标,提高了对继续教育的认识.学然后知不足,这是我的一个体会.在培训中,专家的耐心指导、学员的激烈讨论都给我不少启发.通过培训,感觉以前所学的知识太有限了,看问题的眼光也太肤浅了,工作方法也太单一了.在今后的工作中,我要把这次学得的经验运用到教学实践中去,做到课前有预设、有准备,课堂上不呆板,给与学生宽松的学习氛围,课后抓反馈,进行反思,有必要的还要进行课后辅导,促自身的教学不断提高、学生的学习成绩不断飞跃.
培训结束了,再次感谢专家的指导,同时也感谢我们的辅导老师,道一声:“你们辛苦了！谢谢！”
四.给培训平台的建议
这次培训确实给了我们许多指导,但本人觉得培训班培训的时间和空间都有限,短短的一个星期时间是不够的.空间方面,学员受培训地方管理器的限制,实际上别的省份的指导和讨论更详细、更精彩,我们是否以后可以随便进入？还有,教师培训不应该只是本门学科的提高,我认为:班主任工作、心理学、教育学、教师自身的修养以及世界别的国家的教育状况与教学经验是不是都要学？我希望专家商讨一下,以后能给我们更广阔的培训平台？期待中！
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篇四 : 792013河北省中小学教师全员培训学习总结
2013年度全员培训学习总结
本人今年继续参加了河北省中小不教师全员培训的学习,这次本人共学习了十个课程,包括《<中学教师专业标准（试行）>解读》 、《初中世界近代史“新航路的开辟与世界历史向整体发展的开端”的教学研究与案例评析》 、《初中中国古代史“君主专制的建立与加强”的教学研究与案例评析》 、《初中中国古代史“统一多民族国家的发展”的教学研究与案例评析》 、《初中中国现代史“社会主义现代化建设道路的探索”的教学研究与案例评析》 、《国外历史教学与评价》 、《基于新课标的课堂教学改革》 、《上好课——教学策略(初中)》 、《师德教育》 、《信息技术与初中历史教学整合的研究》等.
在本次学习中,本人认真学习了这十个课程,并超额完成了学习课时数；按要求及时根据学习内容及结合自己的教学实际,书写了10个研修日志；按要求提交了6份作业；还提交了工作案例；并进入了班级论坛参加了有关讨论.
今年的课程设置上更加贴近历史学科教学实际,这样的课程学习设置非常好.如《初中中国古代史“君主专制的建立与加强”的教学研究与案例评析》 、《初中中国古代史“统一多民族国家的发展”的教学研究与案例评析》 、《初中中国现代史“社会主义现代化建设道路的探索”的教学研究与案例评析》 、《初中世界近代史“新航路的开辟与世界历史向整体发展的开端”的教学研究与案例评析》等,通过对这些结合教学实际案例的“教学研究与案例评析”的学习,深化了本人的历史学科知识,开拓了本人的眼界及思路,提高了本人的教育教学理论水平与能力.其它课程的设置,如《<中学教师专业标准（试行）>解读》 、《国外历史教学与评价》 、《基于新课标的课堂教学改革》 、《上好课——教学策略(初中)》 、《师德教育》 、《信息技术与初中历史教学整合的研究》等,紧跟素质教育和教学改革的时代潮流,有利于教师师德的提高,有利于教师及时了解国家政策和正确解读,有利于教师及时了解国际历史教学前沿理论,有利于教师更好地教学进而上好历史课,有利于教师教育、教学理论水平与专业能力的提高.通过本次学习,本人收获颇丰,现结合几个实例简单谈一下.
一、通过对《<中学教师专业标准（试行）>解读》的学习,本人对其理解更加深刻,进一步认识到了国家对专业教师的一些规定与要求,准确理解了许多重要概念,丰富了本人的教育教学理论水平.如专业能力与专业知识的区别.
本人知道了专业能力是教师以顺利地乃至完美地完成教育教学任务的能力,包括课堂教学能力、教学评价能力、教育科研能力等.《中学教师专业标准》指出能力为重的理念:把学科知识、教育理论与教育实践相结合,突出教书育人实践能力；研究中学生,遵循中学生成长规律,提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力.
本人知道了专业知识是与任教学科相关的专业知识.《中学教师专业标准》指出终身学习的理念:学习先进中学教育理论,了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构,提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识
和能力,做终身学习的典范.因此教师一方面要不断更新已有的学科知识,充实自己.另一方面要不断学习先进的教学理论,更新自己的教学理念.
本人知道了良好的职业道德,系统的专业知识和专业技能是中学教师专业标准的重要组成部分.专业知识是基础,专业能力是将专业知识用于教育教学的行为表现,二者相辅相成,相互作用.
在课程改革不断深入的今天,面对新的中学教师专业标准,面对新形势,本人认识到教师要加强自身的专业素质,主要包括知识和能力两方面:教师要精通自己所教的学科,具有扎实而渊博的知识,教师应该博学多才,教师要勤于学习,不断完善和充实自我,做一个知识渊博的教师；教师要有较强的教育教学能力和教研能力.此外,教师还要了解和遵循教育工作的规律,掌握教育学、心理学、生理学等基本教育理论和知识.
二、通过对《师德教育》的理论学习,本人进一步体会到了教师要严于律己,公平公正、言行一致、坚持原则、有错就改、心胸豁达、庄重热情,但同时更要有一颗爱心.
要严字把关,爱字当头,才能赢得学生.教师是爱的职业,从事的是爱的教育,这样的爱能容下一切,能融化顽石、能点铁成金,最无私的爱是师爱.师爱的最高境界就是把自己的心与学生的心融为一体.只有热爱学生,特别是尊重、爱护、信任学生,使学生真正感到来自教师的温暖和呵护,教育才富有实效.要尊重学生学生人格的尊重,要尊重学生的兴趣、爱好,尊重学生的情绪情感及尊重学生的选择与判断.
教师有爱心、耐心、细心,时刻关爱学生,教师的爱心能使学生更健康的成长.爱学生就要对学生一视同仁,相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生.教师要让每一个学生都能品尝到成功的喜悦,将学生放在平等的地位,信任他们,尊重他们,在传授知识的同时教会他们如何做人.教师要不断更新教育观念,传授学习方法,使学生终身受益；会默默耕耘,无私奉献.
师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天！
三、通过对《基于新课标的课堂教学改革》 、《上好课——教学策略(初中)》等的学习,更加丰富了我的教育教学的理论知识水平.
我更加深刻地认识到了应继续紧跟时代潮流,要依据新课标深化课堂教学改革,要改变单一由教师讲解的传统教学模式,转变思想,更新观念,探索符合现代教育观念的新课堂教学模式,充分发挥学生主体作用,坚持以学生为本,教师要引导学生进行自主学习、探究学习、合作学习.
在教学中教师一定要注重激发学生的学习动机、兴趣和欲望,注重学习情境和问题情境的创设；教学中教师要注重营造民主、宽松、和谐的课堂教学氛围 ,形成相互尊重、信任、理解、合作与平等的人际关系,如此才能实现师生、生生之间的“交流——互动”,才能形成互相辩论、各抒己见、激烈讨论、探索争鸣的活跃气氛,才能激发学生发现的冲动和热情,才能充分调动学生大脑进行积极
地创造性地思维,进行有意义的发现；教学中教师要引导学生学会学习方法和提高学习能力,是实施素质教育的重要核心；教学中教师要尊重学生学习的过程和结果,为学生建立自信心和责任感.
四、通过对《信息技术与初中历史教学整合的研究》的学习,本人深刻地认识到历史教学与现代信息技术的有效整合是适应素质教育发展的需要,对提高教学效率,优化教学过程有着积极的作用,使学生从被动地学习转向主动学习,即变“要我学”为“我要学”,充分调动学生的学习积极性,激发学生的创新意识,使历史课堂教学变得轻松、愉快,同时也有利于将教师转变成教学的主导者.
历史教学与现代信息技术的有效整合,可以更好地创设历史教学情境、烘托课堂氛围,能够更有效激发学生学习的兴趣；历史教学与现代信息技术的有效整合,可以更好地突破初中历史教学难点,优化教学过程；历史教学与现代信息技术的有效整合,可以更好地陶冶学生的情操,振奋学生的思想情感,提高学生的个人修养；历史教学与现代信息技术的有效整合,激发创新意识,激活学生的思维,从而培养学生的思维能力、创新能力；历史教学与现代信息技术的有效整合,必然促进历史教师的教育教学水平不断提高.
总之,本人今年参加的继续教育全员培训学习和以往相比,有了更多的收获,既有专业知识与能力的收获,又有教育教学理论的收获,还有结合案例与评析的教学实践上的收获,等等.本人希望明年的培训学习和课程设置上能像今年的一样,甚至比今年的更好,从而使本人有更多的收获.