[浅析情感教育在大学生思想政治教育中的重要性]浅谈大学生思想政治教育的重要性

　　【摘 要】《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》提出的大学生思想政治教育四项主要任务,深刻回答了“培养什么人”和“怎样培养人”这一我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。 以大学生全面发展为目标,深入进行基本素质教育,主要解决提高综合素质的问题,使大学生做到德才并进、和谐成长成为四项主要任务之一，拥有健康的心理品格是大学生综合素质的一项重要衡量，良好情商水平对一个人能否取得成功将有着重大的影响作用。
　　【关键词】情感教育；大学生思想政治教育；重要性
　　1 情感教育的含义
　　所谓情感教育是指教育者通过情感交流触发受教育者积极的情感体验，唤起受教育者自我教育的主动性，促使人们在相互信赖、彼此尊重的心理基础上将正确的认识转化为自觉行为的教育方法。
　　2 情感教育面临的社会现实
　　目前，高校入学新生的平均年龄已降至18岁左右。他们当中大部分人的生理发育已基本完成，而社会成熟有待继续完成，表现出人的生理成熟前倾与社会成熟延缓的特征。 “80后”和“9O后”一代，他们是在改革开放的环境中成长起来的。在当前社会发展日新月异的形势下．大学生的价值观出现了前所未有的多元化情况，在情感发展上表现出明显的时代特点，在情感体验上普遍存在着矛盾与冲突，如崇尚理性与较强情绪化之间的矛盾： 自我意识的发展与自我形象的模糊性之间的矛盾：思想上的主动性与行为上的被动性之间的矛盾：较强的责任感与较弱的责任心之间的矛盾等。调查表明，相当一部分大学生有不同程度的孤独、抑郁、紧张、焦虑等精神状态，他们容易激动、发怒、冲动。这样的情感状态，轻者影响大学生正常的思维能力，重者会使他们形成人际交往障碍，甚至会触犯法律、酿成悲剧。在现实生活中，大学生行为失范、违法犯罪现象时有发生，出现这些问题的深层原因大多是大学生缺乏健康情感。由于学业和升学的压力，大学生许多应当在中学完成的人生观问题，如人生的意义、在人生中自己的任务、自己的生活态度和行动原理，被推迟到升入大学以后才去接触和解决。而现阶段大学生中，确实出现了学习松懈，学业成绩下降，挂科过多不能毕业，恋爱成风、自杀率上升等令人担忧的新问题。如何帮助学生认识自我、树立正确的人生观，加快其社会成熟，成为高校学生思想政治教育工作的重要内容。
　　3 从学生的切身利益出发，做学生情感道路上的引路人
　　3.1 重视心理健康教育
　　心理教育作为大学生思想政治教育的内容之一，目前越来越受到高校的重视。心理健康教育为大学生思想政治教育乃至整个素质教育提供心理基础和内在动力,是思想政治教育彰显人文化的核心; 心理素质将对于大学生成长成才具有非常重要的意义。因为学院领导的重视，加之具备一支高素质的心理健康队伍，拥有一套较为完善的心理安全防控体系，才使得广大同学能够健康快乐的成长。
　　每周一至周五下午2点到5点，周六至周日晚间7点到12点心理健康中心都有老师负责接待上门咨询和电话预约的同学，帮助他们解决生活中遇到的种种困扰。心理健康中心每周二的例会召集各学院心理辅导员开会，集中解决部分同学较为复杂的问题，保障了问题的有效及时解决。此外还通过建立心理健康档案，开展丰富多彩的心理健康活动……让青春、阳光、健康伴随他们人生。
　　3.2 了解情感教育规律，尊重学生情感需求，做学生情感道路上的引路人
　　2009年4月我院一名辅导员接到该班一名学生家长的电话，称自己的小孩有1个月都没回家了，现在很想他回去，待辅导员几句话后，抑制不住的家长，情绪激动的道出了事情的原由。
　　事情要从2008年寒假展开，XX同学在大一寒假期间因为呆在家里没事，几个同学约好出去兼职，家里也不是很赞成，也挣不了多少钱，但心想儿子想去社会锻炼的欲望强烈，也为儿子的懂事感到高兴，但就在这时XX同学认识了其兼职公司的一名女职员，开始了一段恋情。大学生恋爱无可厚非，但两个人因为年龄、家庭条件等问题成为他们今后爱情的绊脚石。原来这名女职员比XX同学大八岁，来自农村，家庭条件不是很好，本来只要两个人真心相爱，这些也都不是什么问题，但毕竟还是学生，学业为重，因为处在热恋期，XX同学开始无心光顾学习，学习开始应付，时有请假现象，平常周末按时回家与家人团聚的他，也开始以种种理由推脱有事，而到女友哪去小聚。
　　知子莫若父，一次其父亲专程从学校赶来找到XX同学，坐在一起掏心话说了半天，XX同学说出了自己找了女友的事，父亲也没有表示反对，只是希望他家要按时回，不要耽搁学习就行。但经过几次交流后，XX同学一五一十的道出了其女友的情况，也希望家里能接受她，（女友年龄大了，催其想尽快结婚了）听到比自己儿子大八岁，加上她来自农村，家庭条件一般……其母听到这个消息如晴天霹雳，大发雷霆无法接受。事情在亲朋好友间传开后，更是全家反对，不断给XX同学施压，要求他放弃这段爱情，其母更是夜不能寐，整天电话、短信、或要求其父给孩子做工作，XX同学感到了无尽的压力，是选择亲情还是爱情……
　　根据这个情况，心理健康中心的老师判断该同学患有中度焦虑症，在得到家长和XX同学的求助后，学院领导和心理健康中心的老师十分重视，分成两组，一组做该学生的心理疏导，一组做家长的心理安抚。其实问题的中心就是其家长因为绝对的反对，特别是其母亲的态度，让XX同学感到无尽的压力，一次次的劝说，造成XX同学的逆反心理，从而将矛盾激化。其实XX同学是一个很有责任感的人，如果他不负责任，早就不会顾及父母的感受了，因为之前他曾经向父母畅谈过如何过生活得想法，所以这一点值得肯定。对于XX同学的心理疏导，首先是让他明白家庭的组建必须要面临的问题，和一个人如何在社会立足的资本谈个人能力，将承诺转化为现实的动力，跳出简单生活的小圈子去面对现实。作为辅导员，以平常心去关心他，倾听他的诉说，对好的想法加以鼓励，偏激的行为加以建议。对于XX同学的母亲，心理健康中心的老师通过大量的身边例子列举，安抚她，欲速则不达，放下心理包袱，给孩子一个时间和空间，转移注意力和关心的方向，让他再次体会家的温暖，旁敲侧击，教会孩子学会保护自己。犯错误不是不可以，能够在错误中吸取教训，成熟起来才是关键，顺其自然也不失为一个方法。一个星期后，我们接到家长的电话，说XX同学周末回家了，问长问短，关心家里人身体，述说学校发生的事情和自己明年毕业的打算，家里的气氛缓和多了，听到这里，我们的口舌总算没白费，我想抱着以心换心的态度，我们教育只会成功不会失败。