初中生如何做好英语书面表达 [如何做好英语书面表达]

　　书面表达是高考中考查考生写作能力的一个重要的部分，它主要是考查考生使用英语基础知识进行表达的能力。要求考生根据所给情景。用英语写一篇100个单词左右的短文。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等；提供情景的形式用图画、图表、提纲、短文等。短文体裁包括记叙文、说明文和应用文。那么要想做好英语书面表达，必须注意解题步骤及方法。
　　一、审题立意
　　审题是做好书面表达的前提。做题前应认真分析材料，明确题目要求。
　　1　审文体
　　文体形式一般有记叙文、说明文、看图作文及各种应用文(包括书信、通知、日记、便条等)要注意不同文体在格式上的要求以及与汉语表达不同的地方。
　　2　审人称
　　弄清书面表达要求用何种人称，然后从合适的身份、语气、适当的角度进行表达。
　　3　审时态
　　考生容易出错的就是时态。首先应确立文章的主体时态，例如，日记一般使用一般过去时，说明文一般使用一般现在时等。当然，为满足写作的需求，我们还可能要用到其他的时态与主体时态交叉使用。
　　4　审要求
　　考生要特别关注书面表达题中的“注意”一项，这是对考生提出的具体答题要求，因此对于题目所提供的说明，无论是英语还是汉语，都应该认真分析，反复推敲，做到写作时没有偏差。
　　二、列出要点
　　在规定的字数内达到准确完美的表达，这就要求我们要切题、抓住中心、紧扣要点，不能任意发挥，以免画蛇添足。但是，我们还应该注意不能出现丢三落四、要点不全的现象。鉴于以上情况，在审清题意后就应该列出需要表达的要点，并整理好各要点的表达顺序和层次。以下面这篇书面表达为例：在2011年2月8日清晨7：15，我沿着公园路向东走看见一个老人走出公园，同时见一辆黄色小汽车从Third Street开来，向右拐。然后汽车撞倒老人，它并没有停下来就走了。驾驶员是女的，车牌号是AC864。要求用英语向警察局写一份交通事故过程的报告。仔细看清提示后，我们可以用英语写出这些要点：①7：15 on the morning of February 8th，2011；②walk along the Park Road towards the east；③come out of the park；④drive up the Third Street and turn right；⑤hit the old man；⑥not stop and drive off；⑦a woman driver；car number AC864。
　　三、遣词造句
　　列好要点后就进入写作的实质阶段了，那就是提笔成文。提笔成文时，我们应该注意的是：
　　1 好的开头
　　文章的写法千变万化，但是因为我们所写的短文只要求写出主要的内容，因此，一般来说，短文应由三部分构成：开头、正文、结尾。好的开头可以给人留下良好的印象。
　　2　行文自然
　　明确了文章的主题和中心后，我们就应该用适当的连词、恰当的短语、合适的句型将要点扩展成句，进而导向文章。句与句之间要注意语意连贯，自然流畅，前后呼应。
　　3　表达要准确
　　语言的准确性非常重要，我们应该在这方面下功夫。写作时我们常常用汉语来构思文章，这是非常正常的，但是在行文时要注意用符合英语习惯的句式来表达，而不能根据汉语的习惯来拼凑句子。
　　4　句式上注重多变
　　写简单句出错的频率低，但是，倘若整篇文章全是小短句，就让读者觉得缺少节奏感和灵气。因此，写作时要注意语句有长有短。另外，要注意句式的变化。根据写作的需要，我们可以使用陈述句、感叹句、疑问句、强调句、复合句等等，主动语态、被动语态可以交替使用。
　　四、仔细检查
　　短文完成之后，一定要养成仔细检查的好习惯，这是保证行文质量的非常重要的一个步骤。我们在检查时需要重点注意以下几个方面：
　　1　格式、人称是否正确
　　2　内容要点是否齐全
　　遗漏要点是要扣分的。因此，我们应该重视每一个要点。
　　3　语法点是否出现错误
　　这也是我们检查的主要方面之一。
　　复查点主要包括：主谓是否一致?名词的单复数、动词的时态、动词的语态、动词短语、非谓语动词的形式、介词的使用是否正确?冠词是否遗漏?形容词及副词是否使用不当?句子结构是否完整?标点符号、单词的大小写是否正确?单词拼写是否正确?字数是否严重不足或者超出太多等等。检查时，我们还应该遵循如下原则，即尽可能只对文章做小方面的改动，对文章的构思、写作顺序等大的方面尽量不要改动。
　　五、规范誊写
　　整洁的卷面、工整的书写肯定会给人一种清新的感觉。因此。保持卷面的整齐、工整是非常重要的。在平日训练中，我们就应该注重练好基本功，尽量避免因卷面不整洁而被扣分的现象。
　　总之，写作的关键是要有扎实的基本功。在日常的训练中，我们要分四步走。第一步，能模仿范例写句子；能写出简单的问候语；能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；能基本正确地使用大小写字母和标点符号。第二步，能够参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡；能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事；能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。第三步，能根据写作要求，收集、准备素材；能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；能简单描述人物或事件。第四步，能用恰当的格式写便条和简单的信函；能以小组为单位把课文改编成短剧；能给朋友、笔友写信，交流信息和情感。只要这些基本功都到位了，想做好书面表达就不再是问题了。