[论小学三年级英语作文启蒙教学] 三年级英语
论小学三年级英语作文启蒙教学
第二 , 要求 学 生用 自己的语 言 写作 文 , 要写 出 自
说, 书包太重 , 我的学习负担太重 , 如此等等 。 无不体
现 了学 生作 文 的特色 。学 生们 把 自己感 受最 深 的情
感 写 出来 了。
己的真情 实感 。为什么 要求 学生 写作 文要 用 自己 的
语 言? 根据 目前 中学生 写母语 作文 情况 的调 查 , 我们
知道 , 有 一部分 中学生在 写母语 作 文 时 , 名 人 的话 会 讲, 明星 的话也 会讲 , 就是 不会 讲 自己 的话 , 即不会 用 自己的话写 作文 , 而是 讲一 些假话 、 空话 、 大话 。 更
有 甚者 , 抄袭 拼凑 别人 的文 章 , 成 为 自己的作文 。以
当然 ,要想作 文 写得有 特 色 ,有 个性 ,并 非 易 事 。只有学 生们 开启 自己的思路 , 仔 细琢 磨 , 反复 推
敲, 才 能达 到这个 目标 。 因此 , 老师 改作文 , 不 仅要 写 评语 , 用笔 改 , 还要 与 每个学 生进 行面 批 , 与学生 面
上 这些 作文 根本谈 不上 是好 作文 ,只能是 不及 格 的
差 作文 。 针 对这 种情 况 , 中学提 出母语 作文 教 学要返
对 面地 说 出你对 其作 文 的评判 。 引导学 生如 何认 识 事物 , 如何 深入 分析事 物 , 如何表 达 自己的看法 , 怎 样写 出 自己的心声 。 这 两种 批改 作文 的方法 , 都要 求
教师 不但要 “ 身” 人 同学 的作 文 , 还要 “ 心” 入学生 的
朴 归真 , 要 学生 学会 用 自己 的话 表情 达意 , 用 自己的 话 写作 文 。 母语 作文 与英 语作 文有不 同之 处 , 也有相 同点 ,它们 在要 求学 生用 自己的话 写作 文上 是相 通 的。 教师 们要从 小 培养学 生 的这种 写作 文 习惯 , 不 管
学生是 用朴 实 的或者 华 丽 的语 言 ,只要 是 自己的语
作文 , 才 能对学 生 的作文 起到好 效 果 。
一
位 毕业 于上 海市 徐 汇区高 安路 第一 小学 ,现
在上 海 中学读 高 中的学 生 ,在一 篇 回忆小 学生 活 的 文章中, 深有感 触 地说 : “ 小学 三年 级 的英 语作 文启 蒙 教学 , 在 五年 的小学 生涯 中对 我影 响最 大 。 我坚持
用 我 的手写 我 的心 , 用 我 的手写 我 自己的思想 , 即用 我 的语 言写 我 的感 受 ,让 我 的作 文 在小学 四年级崭 露 头 角 ,在 上海 中学 得到 同学们 的称赞 ,老 师 的好
言, 就 是好 的 , 就是对 的 , 就应该 肯 定 , 予 以坚 持 。 《 苹
果》 一文 , 学生们用朴素的语言表现了从视觉 、 味觉 、
感觉 等方 面对 苹果 的认识 , 这 是正 确 的。 决不 允许 学 生们 在作
文 中出现不 会讲 自己话 的现象 。 当然 , 自己
的语 言是 要逐 步锤 炼 的 , 不能 急于 求成 。 只要 学 生从
小养 成 了善 于用 自己的语 言 写作 文 的 良好 风气 ,再 过若 干 年 , 中学 生 的母语 作文 也会 发生 质 的变化 。 要 写 出真 情 实感 , 就 是要 写 出 自己的特 色 。 文如
其人 , 每个学 生有 自己的特 点 , 作 文也 要有 特 点 。不
评 。可 以说 , 没 有小 学三 年级英 语作 文启 蒙 的基础 , 就 没有 我高 中的优 秀英语 作文 。用 自己的语 言写作 文, 看起 来 平凡 , 其 实 它是不 平凡 的 , 它揭示 了作 文 写作 的真谛 。 而写作 必须 开启 思路 , 令 我在其 他学 科
上也 开启 思路 , 将来 在工 作 中也会 开启 思路 , 让 我受
可 否认 ,启 蒙 的英语作 文 在开始 训 练 的一 段 时 间内 学 生们 作文 的共性 比较 多 , 随着 练 习的逐 步深入 , 共 性 越来 越少 , 个性 愈来 愈多 。 老师布 置《 书包》 这一作
文时 , 有 的同学说 , 书包装 满 了书 , 也 装满 了知识 。 有
益无 穷 。谢谢 学校 , 谢谢 教 我英语 启 蒙作文 的老 师 , 你们 永远 在我 心 中。”
[ 责 任编辑 : 李佳 佳 】
的同学说 , 我喜欢 书包 , 他是我的好朋友 。有的同学
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