利用废旧材料进行手工制作与学生良好品德培养的探索_如何培养良好的品德

　　 [关键词] 废旧材料 手工制作 品德培养 　　 　　一、对废旧材料进行收集与整理,增强学生环保意识 　　在现代生活中,人类制造的各种垃圾很多,对周边的环境造成了很大的污染,白色垃圾、水资源污染、大气污染等,可是有些垃圾可以变废为宝,合理的利用起来。所以在课堂教学中,有意识的渗透环保意识,让学生从小养成良好的卫生习惯,激发和培养学生的环保意识,通过学生亲身参与设计创作与实践的过程,能更好地激发出他们的主人翁意识,深刻了解环保的紧迫性,培养他们的环保意识。
　　二、手工制作激发学生创新,激活课堂
　　1.改变教法,放手课堂。教师示范学生跟做已是传统手工制作课的一般模式了,教师常常扶着学生向前走,教给学生走好每一步,这种方式大大限制了学生的创新能力。新课程标准提出“以学生的终身发展为本”的教育理念,要求教师重视学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法进行自主学习与合作交流;注重的是让学生学会学习,而不再是让学生学会知识,“教是为了不教”。这就告诉我们应把课堂还给学生,一切让学生来支配,引导学生在实践中学会学习。手工制作课以动手为主,以学生的合作为主,大胆放手课堂,让学生成为课堂的主人。
　　2.贵在发现,重在利用。只有细心地观察才会发现废旧材料的造型特点。利用废旧材料设计制作案头小摆设,关键是培养学生善于发现和利用废旧材料的美感因素去创造新的、美的造型,提高学生的想象力、创造力、动手制作的能力,从而更加热爱生活,从生活中发现美、创造美。在生活中,每种材料都具有形态、结构特征、色彩、肌理、可塑性等造型因素。这些是构成美感的重要基础。材料的造型特点需要我们认真地观察分析,便于利用。
　　3.创新源于生活,美就在我们身边。课堂的延伸可以为学生提供更广阔的创意空间,引导学生在实践中学会学习,激发学生再创造,让学生在尝试中去表达去参与,既获得了知识,又发展了能力,更体验到了成功的喜悦。他们才会乐于思考、乐于表现,乐于创新。在学生的作品中,有的用塑料瓶做花篮,有的用纸盒做小动物造型,有的用蛋壳做不倒翁、脸谱,还有的用口服液瓶做风铃,都取得了意想不到的效果,学生的创作欲望被激活了,作品打动了学生和老师,使我为之感动。
　　三、在活动中增强品德意识,形成良好的品德修养
　　手工制作活动中,学生不仅要有绘画基础,还要有一双善于发现美的眼睛,一个善于挖掘美的大脑,一双善于创造美的手,可以让学生在各方面的能力都得到提高。
　　总之,在美术手工活动中,学生利用废旧材料进行创意设计制作,极大地培养了学生的学习兴趣;学生作品体现了实用与美观相结合的设计理念;创造性地培养了学生的各种能力;让学生感受并喜爱环境、生活和艺术中的美,让学生热爱生活,养成良好的品德修养。