迈好入学第一步读后感 [迈好高中化学第一步]

　　 [关键词] 衔接 兴趣 学习方法 因材施教 　　 　　高一学生要顺利适应高中学习,迈好高中学习的第一步是关键。 　　一、重视初高中知识的衔接,使学生能更好地适应高中阶段的学习
　　1.初高中知识体系的差异和学生学习行为特点的需要。初中阶段的学习很大程度是记忆,背记的东西多;高中阶段则要求学生有较强的理解能力。初中阶段主要还是依赖教师,习惯于被动接受知识;而高中阶段则要求具有独立性,以主动接受方式获取知识。初中到高中,要实现记忆向理解、依赖被动向独立主动的转变。
　　2.新生适应教师、环境的需要。新生不仅要适应教师的教法、特点、要求、课外活动等,还要熟悉学校的情况和身边新的同学。当然,教师也要了解学生,师生间要消除“陌生”而带来的隔阂不便。
　　二、采用多种方式培养学生化学学习的兴趣
　　在教学中,恰当地运用教具、实验、模型、化学常识等,都可以提高学生的学习兴趣。特别是根据学科特点,充分利用实验,提高实验的艺术性,在一定条件下鼓励学生自己动手,这对调动学生的学习积极性和激励学生热爱化学可以起到良好的作用。
　　三、引导学生认识初高中知识体系要求的不同及学习方法的改变
　　要引导学生认识初高中知识体系的不同,培养他们良好的学习习惯和掌握科学的学习方法。
　　1.学会预习,通过预习培养学生良好的阅读习惯。预习时要将重点、要点、关键词、句要在课本上划出,以便在复习时能一眼看出以节约时间。还要记录自己的想法、疑点,带着疑问去听课更能加深对内容的理解。
　　2.学会听课,培养有意注意的听课习惯。听课要防止两个极端:只记不听或只听不记。因此,要教会学生如何做笔记。做笔记可以归纳为“三记三不记”,“三记”指记重点、难点和书上没有的;记典型例题和重要思维方法;记课上没理解的问题。“三不记”指不记次要点,易懂点和书上有的。
　　3.学会复习:(1)新课复习。听完课,后必须做好当天的复习。复习时采取回忆式复习,即不看课本笔记回忆课上所学内容,分析问题的方法思路等,有条件的话,可以在纸上写写,然后再与课本或笔记对照,将没掌握的掌握好。(2)阶段复习。复习方法也可采取回忆式复习,可根据每章后面的“内容提要”有所侧重地进行。
　　四、注意因材施教,使每个学生都得到发展
　　教师要相信学生的潜能,树立正确的学生观,实施“因材施教,分层教学”,做到尖子生吃饱,中差生吃好,使全体学生自主参与,共同提高。如我校实施的BCA教学案,每一节课都备有一份教学案,学案中所涉及的问题有深有浅,讲课前先让学生预习教材,再根据自己的实际情况选做学案中的题目。这样一来,使好、中、差的学生都各有所得。同时,要正确对待“好、中、差”三类学生。对“好”的要严,“中”的要引,“差”的要补。这样才能使学生集体之间以及师生之间关系融洽,感情平衡,使学生在学习中感到轻松愉快。
　　总之,教师教学中要做到“知己知彼”,了解熟悉每个学生,帮助学生适应教师、教材、学习方法、学习环境等诸多方面,使学生扎实掌握“双基”知识,消除步入高中后的不适应感,顺利适应高中阶段的学习。