一所农村中学的创新发展 企业创新发展

　　记者：姜校长，您好！您能简单介绍一下沈阳市第六十一中学在近几年的发展中，最明显的变化是什么吗？ 　　姜校长：沈阳市第六十一中学是一所典型的农村中学。我们对农村学校的普遍现状进行了全面审视，把第六十一中学作为培育优良种子的“实验田”。短短几年里，沈阳市第六十一中学这株历经半个世纪风雨的老树绽放了新花，不仅成为省市闻名的精品名校，而且开始走向全国，学校先后获得“全国创新管理模式学校”、“全国创新管理示范学校”、“全国创新管理品牌学校”、“全国精细化管理单位”等荣誉称号。
　　记者：沈阳市第六十一中学主张“特色办学――为每一个孩子创造属于自己的美好未来”。您认为学校的办学特色在哪里？
　　姜校长：特色办学，必须找准自己的定位。第六十一中学是一所农村学校，必须面向农村。培养更多拔尖人才是学校的不断追求，但也必须看到，有相当一部分学生接受义务教育之后，仍要回到农村的广阔天地，这部分人也应该大有作为。所以，我们提出了“为每个孩子创造美好未来”的办学理念，学校的培养目标也非常实际：让学生学会生存，学会做人，学会交往，学会学习，学会审美，学会创造。
　　我们的特色课程不是花架子，有很强的针对性，深厚的开设基础，丰富的创办经验，有固定要求和校本教材，取得了明显的教育成果。
　　为了全面推进素质教育，也为了使回乡务农的学生掌握适用的农村科技，从2000年开始，学校创办了绿色实践基地，充分利用农村校园的环境资源，与沈阳农业大学合作开辟了种植、养殖、果园和新优特品种实验四大园区，建有日光温室，一年四季都可以开展对学生的教学与培训活动。基地至今已开展30多个实验项目，其中18项取得优异成果。每个学生毕业时至少掌握一门农村实用技术，走出校门就可以自立谋生。
　　我校一直是体育强校，尤其是特色女子足球，已有20年创办历史，曾19次拿到区比赛冠军，17次拿到沈阳市中学生女子足球冠军。近年来，学校加大推广力度，组织教练组编写完整的校本教材，使大批学生得到正规的足球训练，现在学校爱好足球的学生超过80%，超过50%的学生掌握了一定的足球技术，如今，我校已成为“全国百所足球学校”之一。
　　我们不仅重视学校的强项，而且更重视将弱项办出特色。为创办学校外语特色，学校不仅力促更多的外语教师参加培训，提高师资水平；而且与市内一些外语学校挂钩，每周定期请多位外教给学生上课，组织外语社团，开办外语沙龙，提高学生的语感、听力和口语能力。现在，学校的外语教学水平不断提升，良好的外语环境调动了更多农村孩子学习英语的兴趣。
　　记者：要使一所学校得到可持续发展，必须塑造自己独特的学校文化。请您谈谈，第六十一中学的文化主要体现在哪些方面？
　　姜校长：我校的学校文化主要体现在学校的面貌、理念、制度、教风、学风、校训等之中，具有历史性、传承性、前瞻性和先进性。近年来，我们提出了“发挥优势，发展特色，打造精品名校的战略构想”，制定了《面向21世纪，振兴六十一中学行动计划》，确定了“实施名师工程、名校工程，成为全面推进素质教育精品名校”的三步走战略目标。学校围绕文化建设与三步走战略目标每年确定一个年度主题，一年一个台阶，步步向精品学校迈进。6年里，学校迅速实现了三步走的战略目标，也从中积淀了更加深厚的学校文化，大大增强了学校的核心竞争力。
　　此外，学校开放的办学思想也让我们汲取古今中外一切先进的教育理念为学校所用。我校学校文化注重摄取我国传统文化思想的精华，更注重弘扬当代教育家勇于探索教育新路的精神；对于国外一些教育家、思想家和哲学家教育理论中的合理内核也予以广泛借鉴。学校建立了一整套自己的文化体系；撰写了《学校文化是怎样炼成的》和《一所学校的教育思考》，书中对第六十一中学的文化特色做了系统的论述和例证。
　　记者：“以人为本”是目前我国管理的主流思想，您能谈谈对其的理解和认识吗？
　　姜校长：“以人为本”其实就是要重视人力资源的保护与开发。一直以来，我们都主张关注和尊重每一个人，由于人的能力和特点各异，我们不把教师排队比较，而是提倡合作与团队意识。学校的评价系统也主要针对教研室与课题组等团队的业绩。这样可以使团队成员为了共同的目标互相支持，取长补短，而不会产生有损于工作的恶性竞争。鼓励竞争，目的是让教师注重参与，勇于表现自己，促进人才脱颖而出，力促教师有较高的理想和目标，争做名师，调动教师工作的激情，使之不断挑战自我，追求卓越。
　　如今，学校总结了一套“人力资源七步法则”，其中有这样的内容：“经营学校就是经营人心，经营团队成员快乐成长的情绪”；“尊重理解，强化沟通，98%的矛盾是误会，98%的经验是人性”；“用文化凝聚人心，用制度驾驭人性”。学校有多项为教师服务的措施，学校附近建有教职工住宅楼；为解除教师后顾之忧，学校食堂免费为教职工提供一日三餐；设立班主任节；有专门的职工慰问组，教职工有婚嫁等喜事时，领导班子定去祝贺。这些细节上的人文关怀为学校带来了巨大的凝聚力、向心力。
　　记者：学校把现代企业经营机制引入学校管理，请问学校是如何把现代企业经营机制与特色品牌结合起来的？
　　姜校长：我们非常重视学校的增值与品牌。让学校增值，必须打出自己特色的品牌。学校与企业的不同之处是不能以营利为目的，也不能以盈利多少作为增值标准，但学校仍存在增值问题。比如办学条件的优化，校园环境的改善，校舍教学设备等固定资产的增加等，这是学校的有形资产，对公办学校来讲，它可以通过优质的教学工作争得主管部门的支持与拨款，也可以通过社会的广泛认可赢得各界的赞助，或者通过自身的有益活动创收，但这都不是主要的。最重要的是创品牌，赢得好的口碑，这是学校的无形资产，是学校通过自己的教学活动产生的社会效益。学校不经营市场上的商品，学生也不是学校的产品，但学校必须为学生及其家长提供优质的教育服务。
　　学校认真确定了现代学校制度，实践学校质量认证，编印了10万字的《学校质量管理手册》，教职工人手一册，凡遇服务与产品质量问题，不必问领导、问校长，《质量管理手册》中有明确标准和处理办法。学校还主编了自成体系的《现代学校管理制度》，覆盖了学校管理的各个方面，具有很强的指导性和可操作性，使学校达到制度管理和“以法治校”，而非校长权威治校。
　　几年来，全校师生边探索，边实践，边总结，仅“十五”期间，就推出了《基础教育改革成果丛书》16册，承担并完成了11项由国家、省、市、区级下达的科研课题。“十一五”开始的近3年内，学校便获得各种荣誉32项、其中国家级15项。学校推出了《现代学校管理制度》、《现代学校发展战略》等专著，获得了业内外人士的广泛好评。
　　今年，深井子中心小学并入沈阳市第六十一中学，使第六十一中学成为省级九年一贯制标准化学校。现在全校有58个教学班，学生2800多人，教师200余名，学校占地面积9.8万平方米。学校又开始了新一轮的规划，在九年一贯制标准化学校中列入农村学前教育和面向周边农民的成人教育，使基础教育学校的社会功能又拓展了一步。
　　（责任编辑 王永康）