心理健康教研活动_——聆听成都龙泉驿区心理健康教育教研活动心得体会
2014年5月23日上午,我有幸参加了成都市龙泉驿区教培中心组织的心理健康教育教研活动.在活动中,聆听了龙泉驿区第一小学刘英老师心理活动课《身体语言的魅力》,以及学习了四川省特级教师、遂宁市船山区燕山小学何旭校长讲座《最是书香催人老》,使自己提高了对心理健康教育更深地认识.
《身体语言的魅力》一课是针对小学高段学生,针对他们在平时的生活和学习中,人际交往时处于某种特殊情况下,肢体语言表达出自然有声语言难以表达的思想感情,直接代替自然有声语言,选题内容贴近学生的生活实际,整个教学设计层次清楚,衔接、过渡自然,环环相扣.在课堂中,刘老师丰富的肢体语言,灵活的教学方法,活跃的课堂氛围,步步深入的情感熏陶,无不深深吸引着我.刘老师课前组织的热身运动――“大风吹”游戏,很巧妙地将本节课要学的内容引出,充分体现老师抓住了学生的心理特点.刘老师利用战争电影片中的肢体语言的模仿学习,以及师生共同分析出生活中的肢体语言有哪些分类,不同类型的肢体语言表达出不同的作用,最后孩子们用肢体语言分小组表演不同的情景,在表演中,听课的教师情不自禁为各小组热烈鼓掌,课堂如同一场师生的精美的演出！在这样的“演出”中,孩子们脸上笑开了花,把平时学习和生活中的不良情绪得到了释放,积极塑造了孩子们阳光的心态,同时让现场的师生在体验中共同感受了肢体语言的无穷魅力.
通过刘老师心理活动课的教学示范,让我深深地领悟到了心理健康教育在小学教育中开展的重要性.作为一名年轻的心理教师,应该要做学生心理健康的导师.那我们教育的目的是什么？目的旨在促进学生心理健康地发展,改善学生的心理素质,因此,在课程内容安排上必须以学生的需要为出发点,以学生的活动为主体,以灵活多变的形式、丰富实际的内容去吸引学生,提高学生自助和互助的能力.使学生在玩中有所收获、在玩中得到历练、在玩中促进成长.让我们的孩子不仅拥有健康的身体,更加拥有一颗健康、愉快的心灵.
接着,何老师的《最是书香催人老》,更是让我耳目一新.在何老师的讲座中,没有空乏无味的大道理,而是以自己从教三十多年的实际经验,以朴素的语言给在场的每一位同仁进行了一场精彩的演讲.在演讲中,何老师以一个个鲜活的事例侃侃道出“国人要多读书”不仅表达出自己对读书的喜爱,更表达出我们中华儿女应时刻具有“为中华崛起而读书”的顽强斗志与民族情怀.在聆听讲座中,我无数次想到了一句俗话:“人活到老,学到老”,眼前的这位可歌可敬的老教师,难道不是我们年轻教师学习的榜样吗？这时,我抬头凝望何老师的一刹那,耳边响起了他的话语:读书能够改变每一个人,男人读书更加有素养,女人读书更加有魅力；书籍能够使人优秀,读书能够让人成熟……
最后,在这次学习中,北京大学成都副校长张修富给到校的各位专家以及同行介绍了学校的办学理念和基本情况,从儿童心理学的角度剖析了家校联系的必要性.龙泉驿区教育研究培训中心周兆伦副主任以诗情画意的语言总结了本次活动.在这样的活动中,让我深深地感触到:我相信,在本次学习中学到的先进理念将会运用到我的心理教育教学工作中,让更多的心灵之花绽放芬芳,让更多心灵之花沐浴阳光！(江油诗城小学 肖小丽)