[谈对高中拉丁舞教学的几点思考] 非职业拉丁舞教学的思考

　　【摘要】 随着我国素质教育的不断推广,高中音乐课由原先单一的歌唱课扩展到音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演模块组成的一项综合性课程,课堂教学也由原先的教师教同学们“学”到学生根据自己的兴趣和意愿有选择性地学,教学形式和教学内容更加丰富、灵活,学生学习的兴趣更加浓厚,课堂气氛更加活跃,学生的音乐视野也更加开阔。近年来,学生选修《音乐与舞蹈》的意愿越来越强,选修的人数也越来越多。怎样上好舞蹈课,提高教学的有效性呢？笔者就《音乐舞蹈》教学模块中的拉丁舞教学,谈几点体会和感受。
　　【关键词】 兴趣 拉丁舞 教学
　　【中图分类号】 G633.95 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)06(b)-0163-01
　　1 淡化技巧 注重审美
　　随着中学生文化、社会阅历水平的提升,拉丁舞教学的重心应从幼儿和小学生时期纯技术方面的传授向对拉美文化的了解角度转移,应淡化技巧,注重文化传授,将拉丁舞教学的重点放在对拉美音乐与舞蹈艺术的审美教育上,避免只教技术不教文化,只带领学生跳舞不传授理论知识的现象发生。在教学的过程中,可通过对不同舞种的欣赏教学,让学生感受和体验拉美民族音乐舞蹈的魅力,运用对比教学手段引发学生的思考,对拉美不同风格的音乐与舞蹈进行探讨,把握其艺术特征以及它与所流行区域的文化渊源关系。
　　2 兴趣引导 先“跳”起来
　　浓厚的学习兴趣是求知欲丰富的源泉,是学习的直接动力。现在的中学生提到拉丁舞,各个都神彩飞扬,表现出极大的兴趣。但兴趣是一方面,要他们克服紧张心理,克服“害怕跳错”、“不好意思跳”这种心理,真正动起来,就成了课堂教学的一个难题。现在的高中生音乐基础参差不齐,尤其是一些乡镇中学过来的学生,他们对拉丁舞只是“知道”“听说”而已,对这门学科抱着既“好奇”又“惧怕”的心理,如何让所有的学生在课堂上动起来,亲身感受拉丁舞的魅力,就成了要解决的问题。因此,第一节课选择什么样的舞种进行施教就很有讲究了。
　　通过实践,笔者认为拉丁舞教学起始课采用“恰恰恰”最为合适。“恰恰恰”欢快活泼,音乐旋律明快,容易激发起学生的学习热情和愿望。倘若按常规去教学,将“伦巴”舞放在第一单元来教,学生们会因长时间进入不了舞蹈的状态而产生挫败感,会因感受不到拉丁舞的乐趣影响学习的积极性,产生退缩心理。所以,该课的前期教学重点应放在“跳舞”上,不管胳膊腿儿是否伸直,也不管姿势摆的是否标准到位,让学生跳起来是首要的问题,至于基本功的练习可在日后的课程中逐渐的加入,届时,学生会欣然接受的。其次,在练习的初期,要着重进行个人套路练习,以避免一些同学不好意思和同伴配对、跳舞只“看自己脚”的现象,让学生能没有顾虑的跳,大大方方的跳。
　　3 口传身授 边讲边练
　　舞蹈传承的方式主要是口传身授。因此,教师的示范乃教学的关键。精准、规范、有音乐感、有神韵的示范不仅能带给学生美的感受,更能激发学生学习的欲望,使其产生一种想学、想跳的冲动。所以,教学中首先要进行完整的示范,只有让学生对一套动作有一个全面的感性认识和了解后,教师方可进入教学的下一个环节:分解示范。教师要掌握分解示范的要领,即:放慢速度让学生从正面、背面、侧面,不同角度、不同方向得看清动作要领。可采用边示范、边讲解、让学生跟进模仿等方式进行学习。
　　4 由慢到快 循序渐进
　　舞蹈教学和其它学科的教学一样也应遵循由简单到复杂、由慢到快、循序渐进的教学原则。当学生掌握了舞步的基本要领后就要教会学生跟上音乐节奏、用肢体语言传达音乐形象,这是课堂教学中一个重要的环节。起初学生会有这样一个现象:跟着老师的口令能跳出来,一旦随音乐起跳就变成了“群魔乱舞”,更谈不上用肢体语言传达音乐形象了。针对这一现象,教师在用口令练习时可采用由慢到快、逐步过渡到用音乐的速度喊口令的方式来让学生来适应,平时有意识的多让学生聆听音乐,培养音乐的感受力,这对培养舞者的音乐表现力,学会用肢体语言传达音乐形象有着事半功倍的效果。
　　5 师生互评 注入信心
　　拉丁舞的律动是教学中的难点,学生会因不容易掌握而失去学习的信心。因而,教师应注意发挥学生学习的主观能动性,积极调动学生的学习积极性。教学中提倡学生互相学习、互相帮助,学得快的带学得慢的,跳得好帮助跳得差的,鼓励学生踊当“小老师”。教师善于观察和发现学生中普遍存在的问题,适时地加以引导和纠正,及时的予以评价和鼓励,给学生注入信心。通过邀请学生展示、师生协作展示、教师点评、学生互评等教学环节,帮助学生进一步提升舞蹈技能。
　　课里课外,应给学生提供更多的自我表现、自我展示的平台。比如,学校艺术节、社会演出、舞蹈比赛等。一方面可以让学生在艺术实践中不断积累表演的经验,丰富表演的阅历,促进专业成长。另一方面也能赢得更多的同学、家长的认可,更有利于拉丁舞在中小学校中的推广和普及。
　　几年来的教学实践证明,拉丁舞教学对学生自信心的树立和形体的塑造有很大的帮助;对学生了解拉美文化、拓宽艺术视野、提升音乐的审美力与表现力又有着非常重要的作用。随着音乐课程改革的不断深入,相信会有更多的学生走进舞蹈的课堂,这也将会使得舞蹈教学的课堂更加精彩、更有魅力。