湖南卷难吗 湖南卷
真题点击 阅读下面的文字，根据要求作文。(60分) 伸出是温暖的服务，摊开是放飞的想象，张大是创造的力量，捧起是收获的希望…… 根据上述图文，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
阅卷场 No.1
老师的手 湖南一考生
又是一年的雨季。我举着黑乎乎的大伞一脚深一脚浅地走在泥泞的山间小道，似乎又深切地体会到老师小杨那双大手的温暖……
在家乡，一弯又一弯的是崎岖的山路，一片又一片的是葱绿的树林，一次又一次的是小杨的身影。在春雨绵绵的季节，在我和小伙伴们走过一道道山峦的时候，就会在那说远不远，说宽不宽的沟口对岸看见小杨老师的身影。他总是在看见我们的一刹那咧开嘴，笑得像朵黑牡丹，然后站在那座摇摇欲坠的独木桥上，跨开步子，用他那宽厚的大手把我们一个个从沟的这边抱向学堂那边。
学堂遇上春雨，也非常倒霉。外面春雨绵绵，里面小雨不断。小杨每次讲了一会儿课，就得去泼掉接屋顶漏雨的盆里的水。下课，我们围着小杨听故事，听他说老杨的故事。
老杨是我们这个学堂的建筑师、校长、上一任教师，他已经不在了，留下了这座学堂、学堂外面的一棵苹果树，和他的儿子小杨。小杨说，学堂的每一片瓦都是老杨亲手码的，每张课桌都是老杨亲手敲出来的，苹果树也是他亲手种的……我很好奇地问小杨是不是和他爹爹一样，小杨笑着说当然啦!于是我又接着问是不是和小杨一样有着很厚很粗的手掌呢?小杨又笑得像朵黑牡丹了。
小杨的手真的很粗，小杨说那是因为常做活儿，生茧了。我的小脑袋里就天真地以为生虫虫了，告诉小杨后他笑个不停，用他那很粗糙的手掌磨得我的小脸生疼。后来，小杨在给苹果树剪枝、爬上房顶摆瓦片、修理同学的课桌时都带上我，做完活就向我摊开手说，茧又变厚了哟!于是，我便在写给苹果树的日记中写道：
苹果树你要好好开花，好好结果子，我要好好读书。你不要再让小杨给你扯枝条，让小杨的手生虫虫，我也不要小杨很辛苦……
小杨一直待在山上的学堂，他说老杨是这么希望的，他说他还要送我们的弟弟妹妹走出去……
我走出去后，时常会想念学堂，想念那有些破的课桌，有些让我心悸的沟口，和小杨长虫虫的手。小杨，我有没有告诉过你，我相信真的有天意，苹果树会开出最美的花朵，因为那是你用手创造出来的……
榜样点评 这篇文章朴实无华，但情感十分真挚，在看似平淡的叙述中，谱写了一曲动人的园丁之歌。此外，该文还呈现了三个特色：其一，善用反衬和对比，以景物比照人物，以人物烘托人物，技法十分娴熟。其二，文章立意高远，既歌颂了园丁代代传承的奉献精神，又引发了社会对世代留守教师问题的关注。其三，本文的语言一扫脂粉气，没有刻意雕琢，全部是感情的自然流露，让阅卷人看到一个年幼的孩子诚挚和天真的想法，顿生温暖之意。
得分 60
真情叙事 No.1
天上之母(节选) 湖南一考生
人的手，可以触摸到一个生命的灵魂。一生之中，我用双手感受过无数事物，终于有一天，我真切地感觉到了灵魂的温度。
真情亮点1 开篇点题，紧扣文题“手”，又设置悬念，引起读者的阅读兴趣。
殡仪馆积聚多年的寒气仿佛全部集中在这间小侧屋里，人站在里面，仿佛浸泡在蓄满冰啤酒的湖里，冰凉麻木，昏昏欲睡。
我的左手轻轻停在她的脸颊，力度真的轻得不像话，即使再用力，也弄不醒这个陷入沉睡的女人。我幻想着她会再次睁开那双漂亮的眼睛，然后站起来，走出这座冰棺。
但这只能是一次充满深情与天真的妄想罢了。
真情亮点2 环境描写到位，用冰冷的殡仪馆氛围来衬托“我”悲痛的心情。第一次出现“手”的描述。
我用手掌贴着她的脸颊，一丝温温的热度传来，我十分欣喜，脑子里竟然浮现出她苏醒过来的场景。我又去握她的手，但她的手被压在了身下，我舍不得用力拖开，于是只能轻轻贴着她的手背，冰冷的温度，顺着我的手，传遍了整个心脏。
真情亮点3 再次出现“手”，反复扣题，心理描写增加了文章的情感力度。
时间慢慢流逝，那些哭过喊过或始终面无表情的人都走光了，只留下几个冰冷的守夜人，他们砍了条板凳，烧起一堆火，围坐着嗑瓜子，说说笑笑，我打了几个盹，每次都被寒冷刺醒，即使挨着火堆，也无济于事。
真情亮点4 以乐景写哀情，反衬出“我”沉痛的心情，更能引发读者情感共鸣。
我安静地站在一间小屋门外，直到门缓缓打开，我跪下，双手接住了那炽热的骨灰盒，那时，门里的人说：“妈妈会保佑你的。”我双手捧着她，即使烫手也毫不在意，也许这时，她也在里面静静地看着我，我手里托着的，是她古老而永存不灭的灵魂。
真情亮点5 “双手接住骨灰盒”“烫手也不在意”，又一次紧扣主旨，这些细节描写令文章细腻、感人，震撼人心。
总评 文章特色鲜明：一是个性化。叙述亲情的视角主要通过自己双手的动作和心理活动，以揭示对母亲远逝的悲哀，侧面传达深深的母爱。二是内涵十分丰富，在描述母子之爱时，顺带微讽了人世的冷漠，引发了人们对生与死的思考，而超脱了一般的悼文或写母爱的文章。
阅卷报告·立意拓展
湖南卷的这道作文题，无论是手掌传递出的温暖还是放飞的想象，无论是手掌创造的力量还是收获的希望，均可以是写作的方向。
1.结合现实，把握命题内涵
随着社会的进步，手的功能似乎在退化，甚至在异化。从个人的角度说，有些人不爱劳动，不愿付出，却梦想一夜成名；从社会的角度看，诚信美德日益滑坡，以致“扶不扶跌倒的老人”都还得“想一想”“看一看”之后才能决定。现实得不让人反思，这正是触动命题者做出此次命题的深层原因。
2.角度力求新颖
伸手去服务，关注的是责任感与同情心；摊开手去放飞，突出的是梦想与勇气；张大手去创造，强调的是智慧与创造力；捧起手去收获，提醒的是勤于耕种与精心呵护。或许你想到的是“人生的精彩只能由双手来掌控”，想到的是一个“一个小小的善举，往往能铸就大善大美”，这些立意别有一番新意。
夺分金句
1.将心比心，手才更温暖
现场摘录 在向他人伸出手时，我们是否真的明白他人要的是什么?只有将心比心，手的温暖才能真正被感知，才能给予人慰藉与依靠。
(《那手，那人，那心》)
2.张开双手，是一种气度
现场摘录 想起林语堂先生在《风声鹤唳》中的一句话：“不争，乃大争：不争，则天下之人与之不争。”何须将世间一切都拼命揽入手中紧紧攥住，像是燥热的太阳，鼓动着阳光想要吞噬地球，却永远也照不到地球的另一边。
(《将世界纳入怀中》)