[电能从哪里来]物理了解电路思维导图

《电能从哪里来》教学设计

长堰堤小学 孙长俊

【教学目标】：

科学概念

●电池是把化学能或光能转化成了电能。发电有多种方法。

●电能都是其他形式的能量转化来的。

过程与方法

●通过论证法、实验和阅读资料认识电能的来源。

情感、态度、价值观

●体验科学技术对社会进步的贡献。

【教学准备】

为小组准备：阅读资料、实验记录表、手摇发电机机、小灯泡、导线。

教师自己准备：导线、各种电池或电池图片、手摇发电机、小灯泡

【教学过程】：

一、导入

在我们的生活中处处离不开电，展示各种电的图片，包括神话故事的“雷公”等，你知道我们使用的电能都从哪里来吗？（板书课题：电能从哪里来？）

（一）学会阅读资料，学会辩证思想（小组讨论，你觉得电能从哪里来）

写下你认为电能从哪里来的原因，并写在便签纸上，写好小组贴在A4纸上，小组总结出电能从哪里来，写在A4纸中间。

让小组上台展示，告诉大家电能从哪里来。

（二）各种各样的电池

1. 首先，让我们来了解一下这些可以带着走的电能吧。

2. 看书P63，它们是用在什么地方的电池？这些电池里是什么能量转化为电能的呢？ （普通电池是一次性把化学能转化成了电能，光电池是把光能转化成了电能，蓄电池是放电时把化学能变成电能，充电时把电能转化成化学能，也可以理解成它用化学能的形式把电能储存起来，需要时再输出来。电池移动使用方便，但一般电容量较小。光电池不能储存电能，只能即时使用。）

3. 除了这些电池之外，我们还可以从哪里得到电？

（三）我们来发电

1. 那么我们试试自己发电吧。

2. 介绍手摇发电机的结构(尝试用手摇发电机点亮小灯泡)

（磁铁、线圈、导线、底座和摇杆）——这部分不需要，或者放入资料。

3. 给学生分发实验材料（包括手摇发电机、导线、小灯泡）。

4. 成功没有？让发电机发出电来的原因是什么？（介绍机械能P61）

5、以前的教学使我们认识到：从资料可以得知产生磁，今天的学习让我们认识到：磁可以产生电。

6、如果发电机很大，我们有什么办法可以带动发电机工作呢？

（四）发电站的电是从哪里来的

1. 自从奥斯特发现了电和磁之间特殊的关联之后，人们继续研究，不久就发明了发电机，从此人类全面进入了电器化时代！发电机被广泛的使用在各种不同的发电站里。

2. 你们知道目前有哪些类型的发电站？能量是怎样转化的？查阅资料，结合这节课学习的

知识把结果记录在表格中。

3. 介绍各类型的发电站

4. 回到你的总结，现在你觉得电能从哪里来？（反思总结，论证思想）