加强初中学生英语作文水平的策略_英语作文初中

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加强初中学生英语作文水平的策略

作者：王志春

来源：《中学课程辅导·教学研究》2014年第22期

摘要：初中英语写作是考查学生综合运用英语的能力，同时也考查学生的观察能力、联想能力以及灵活运用所学知识进行表达的能力。写作一直是英语学习中的重点，也是学生学习的难点。《全日制义务教育英语课程标准解读（实验稿）》指出，学生应通过大量专项和综合性语言活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打下基础。所以，写作既是语言学习的目的，也是语言学习的手段。在现实的教学中，教师必须针对性地加强训练，有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式。久而久之，学生才能提高对英语语言要素综合应用的能力，写出比较地道的英语。

关键词：教学策略；写作技巧；英语

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）08-0097

英语作文作为语言输出的一种重要方式，能反映一个人的英语水平。培养学生的书面表达能力是中学英语教学的重要任务之一。《英语课程标准》对“写”的教学十分重视。英语教师和学生也在写作上花费了大量的时间和精力。但学生写作水平的提高却十分缓慢，甚至难以见效。书面表达是近几年初中英语中考的重要题型，是一种反映学生表达、传递信息和解决实际问题的语言交流能力的十分重要的语言测试手段，同时也是用于测试学生的语言交际能力和语言知识活用能力的一项综合性试题，它要求学生具有较高的书面语言表达能力。因此，在初中英语教学中，教师要加强写作教学。但是当前的初中英语教学中仍然存在着一些问题，比如写作教学的时间安排较少，学生的词汇量少，教师对学生作文的指导不足等。这就需要我们初中英语教师采用科学有效的方法加强写作教学，提高学生的英语书面表达能力。

一、全面完善写作教学策略

1. 激发学生学习写作的兴趣

兴趣是学习动机中最现实，最活跃的成分。美国教育学家拉扎勒研究发现，智商高的学生如果缺少学习兴趣，学习效果就一般；而智商一般的学生在由于内在学习兴趣的推动，继而产生强大的学习动力，经过努力，却可以获得优异的成绩。在学生的认识活动中，学习兴趣不仅能提高学习效果，成功掌握知识，也能培养学生全面细致的观察力，提高敏锐灵活的思考力，发展丰富的想象力。在有了兴趣之后，如果继续深入发展，就会产生喜欢和迷恋。这种喜欢和迷恋又可以帮助克服困难，深入研究。贝尔福特说过：“你一天可以为学生上一课，但是如果你用激发兴趣、好奇心的来教他学习，他终身都会不断地学习。”教师在写作教学中应该把培养学生兴趣放在重要位置，并引导学生把兴趣转化成学习动机，促进其智能发展，达到提高学