[十六课松树金龟子导学案]八下语文9课导学案

十六、《松树金龟子》导学案

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教学目标：

1、掌握课文当中的生字词，如“锹”、“螽斯”等字词。

2、了解松树金龟子的生态习性，激发热爱大自然、热爱昆虫的思想感情。（重点）

3、掌握说明问你语言的准确性和生动性。（难点）

一、自主预习。

1、走进作者：《松树金龟子》选自《________________》，又译作《________》，作者________是________国的________家，________家，达尔文赞扬他是“________________________”。

2、给下列加横线的字词注音。 点缀（ ） 铁锹（ ） 上颚（ ） 一抹（ ） 献媚（ ） 瞌（ ）睡 啃（ ） 炫（ ）耀 魅（ ）力 螽（ ）斯 鞘（ ）翅 咫（ ）尺 一唱一和（ ） 摩（ ）擦 镶（ ）

3、解释下列词语。

（1）无动于衷：

（2）视而不见：

（3）仪表堂堂：

（4）献媚：

4、阅读课文完成下列题目。

（1）文章介绍的对象是谁？

（2）法布尔对金龟子有哪些主要发现?他为什么会有这些发现？对你有什么启发？

二、合作探究。

说明文是一种知识性较强的文体，其目的是让人“知”，因此这种文体在语言上最主要的特点是准确。你能举一些例子来说明本文语言的准确性吗？另外，读了本文后，你觉得本文在语言上还有什么特点？请你结合全文并找出一些句子，来简要分析一下。

三、课堂检测。

1、课文的第8段中作者提出了什么猜想？作者对这个猜想有没有作出结论，这表现了他怎样的态度？

2、作者如何探索松树金龟子的发声原理的？

3、在通常情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫唱妇随的。”句子中的“有可能”三个字能删去吗？为什么？

4．说出下列各句横线词语的准确性。

（1）第二天早上，雄虫和雌虫通常停在低矮的树枝上，成双成对，一动不动。 答：

（2）有的甚至咬着松针在那里打瞌睡。

答：

（3）每只松树金龟子产20枚卵左右，分开埋在豌豆般大小的土坑里。 答：

5、本文科学地介绍了松树金龟子的 和 、 、 、与 等方面的情况，渗透着作者对昆虫的 。

6、“真是奇怪，在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是快乐的标志”，对这句话理解正确的一项是（ ）

A．金龟子是昆虫，能表达情感真是令人奇怪。

B．金龟子是昆虫，能用不同的方式表示痛苦和快乐真是令人奇怪。

C．金龟子的歌声居然有不同的含义令人奇怪。

D．金龟子表达痛苦与欢乐的方法与大多数昆虫不同令人奇怪。

四、拓展延伸。

文章最后作者为什么发出呼吁：“别去打扰它”呢？请你说说你的理解。

五、小结。

六、布置作业。

完成《语文课堂作业》以及《学习与评价》。