路径选择工具组包括几种工具 [PhotoShop路径工具组的教学探索]

　　 [摘要] PhotoShop图像处理是中职学校计算机专业专业课中的一门理论与实践综合性较强的课程。在教学过程中，其工具使用技巧掌握的程度直接关系到学生分析问题、解决问题等技能操作能力和培养学生的独立探索、创新的能力。本文将结合本人这几年来在《PhotoShop图像处理》课程教学中，就钢笔工具组的教学实践谈谈自己的一些看法。
　　[关键词] PhotoShop教学 钢笔 路径工具组 巧用 妙用
　　
　　当前电脑技术的不断深入发展，各种各样经过处理的精美图片广泛出现在网络、影视娱乐、广告平面设计、网页制作、建筑装饰、婚纱摄影的后期输出等领域。而PhotoShop在这图像处理创作方面的作用甚至可以比拟成原子弹一样厉害的武器，确实PhotoShop在图像处理中的老大地位是无可替代的。而能够亲手创作出极具个性和想象力的精美图片也成为许多学生的梦想。那么如何让学生学好这门课，培养他们分析问题、解决问题的技能操作能力和独立思考、勇于创新的自学能力呢？我认为，娴熟的掌握相应工具的使用技巧绝对是必经之路。在这条必经之路我们大部分学生都会碰到路径这个关卡，以我这些年在PhotoShop教学实践中得出的经验，路径绝对是一道坎，但又是一道必需要去逾越的一道坎。
　　在PhotoShop路径工具组的教学中，我是分三个阶段来进行的。第一阶段：路径的功能介绍及一些基本操作问题，认识路径，主攻钢笔工具的使用，突出灵活使用；第二阶段：熟练掌握路径的修改以及编辑技巧，再配合路径快捷键高效应用到实践图像处理中，这也是教学中的一个难点；第三阶段：逾越关卡灵活应用，配合其他路径工具到实际应用中。这也是图像工作者从初级向更高一级进阶过程中必需要逾越的一道坎。
　　一、路径的理论知识与技能实践基础阶段
　　进入第一阶段，一些必备的理论是不可缺少的，如什么是路径？路径由什么组成？以及路径常用到的一些工具，等等。
　　路径，顾名思义就是一条线路，再通俗点说就是钢笔工具画出的直线或曲线。此外单单钢笔工具它也有很多必要的名词解释需要我们去了解，比如我在教学当中一般统称的“锚点”，事实上不同的锚点都有它更为专业的说法：角点、平滑点、拐点。但经过自己这几年的教学经验，我是尽最大可能把这些理论简单化，尽量在实践中来体现它们间的差别，并不会特意要学生对锚点做更深入的探讨，因为路径要深入的东西很多，而这些理论并不影响实践，在现有阶段我的教学目标是追求绝大多数学生都能够比较自信的使用钢笔工具，掌握路径的相关应用。在基础技能实践之前，我把理论部分做如下小结：路径是由锚点和线段组成，其还有一个关键的控制柄，或是说方向柄控制绝线段的形态，如直线、C型曲线、S型曲线，路径工具组中的钢笔工具、文字工具、路径选择工具、形状工具它们间的使用频率都是极高，且关系密切，相辅相成。那路径有什么作用？我们都知道在PhotoShop教学中选区是相当重要的一部分，在这里路径也可以做选区，而且有着比其他选区工具更加独特的优越性，再一个重要的就是路径常常用来做矢量图。
　　这些基本的方向掌握好之后，我们可以安排相应的基础实践了。在这里主要考虑的是学习初步接触路径工具，在设置例子的时候尽量选择简单的卡通形状，让学生使用钢笔工具沿着卡通形状的线条来绘制路径。但实践表明还是有相当一部分学生在绘制路径的时候会出现控制不好、线条与卡通形状边线没重合等问题。而且少部分同学在使用钢笔用到头大的地步。针对此现象，我先把之前讲的理论部分再做一次回顾，还是锚点、直线段、曲线段，把这些理论应用到实践中。也就是针对卡通形状进行分析归类，把整个形状分解成几段，先段之间选择确定节点，这里的几段几段就是我们说是直线段、曲线段，那么节点就是锚点。基于路径的可调整性，我们可以把复杂的绘制路径工作转换成确定锚点工作，这样一来就就简单了。
　　第一步就是确定关键点，当前情况下就能形成整个卡通形状的大致的一条闭合路径，当然这条闭合路径现在看上去跟卡通形状的外形没有一点联系，但锚点的确定对我们最后的效果有很大帮助；第二步是利用转换点工具对锚点进行拖拉，拉出控制柄，以使直线段转换成曲线段，并加以调整使之与卡通形状外形尽量重合，这样大致形状就基本一致了；第三步是再做进一步细调，这里主要是应用路径直接选择工具，利用这个工具可以对单个锚点、单方向控制柄、曲线进行调整，使效果达到最好。也证明路径工具确实有优越性，虽说刚开始会碰到一些问题和麻烦，但是也能让学生体会物超所值，也只有在这样一个简单的卡通实例临摹中让学生真正体会到路径在实际应用中的可控性，灵活性、真正的物超所值，我们就可以进入路径的下一个环节，深入学习灵活使用路径工具组。
　　二、路径相关技能重点突破阶段
　　在实践中掌握钢笔工具的使用技巧，钢笔工具也就是路径工具组中的第一个工具，也是整个工具组中最为重要的一个工具，应用也最广。其他工具我让学生牢记两个快捷键再进行快速绘制路径。当然有些简单的和不大常用的我们可以一带而过没必要单独拿出来讲，比如钢笔工具组下面的自由钢笔、添加锚点、删除锚点、转换点，等等。我们这里重点就是钢笔工具，再是配合ALT和CTRL，只要能把钢笔工具以及ALT和CTRL这两个快捷键灵活应用，那么针对前间段提出的卡通形状，或是更加复杂的图形也都不会有问题了，当然在这个技能重点突破阶段，我在教学实践中安排了大量的素材，提供大量的时间供学生练习，这时我便开始关注学生的实际操作情况，由于班里学生之前学的PhotoShop基础存在差异，那这次任务中会有一部分同学开始碰到问题，这些问题的解决一般采用三种方法，并按顺序进行，就是第一先问自己，问自己操作的这一步有什么作用，这样操作为什么没有达到自己想要的效果，是不是有哪个小细节没注意，有时候可能稍微粗心了一点，只要多注意一点就可以解决这个问题的。第二问边上同学，当问自己找不到答案的时候就问下身边的同学，同学之间的交流与讨论是学好这门课程的最好途径，俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”说的就是这个理，一些问题自己一个人可能怎么也想不通，可要是有个人讨论一下便如沐春风迎刃而解，如果同学之间讨论还是解决不了的问题，那就可以问第三个人，也就是教师！随着任务的继续深入，同学当中又会出现新的问题，有些问题甚至比较普遍，很多同学都会停在这个坎上，这个时候适当的集体广播或是让同学当中的高手来演示的效果就会比较明显。
　　在这个突破性技能实践操作中，根据学生练习的作业，选择几个比较有代表性的作业做课堂讲解，把路径工具与之前学的各种选区工具的区别作比较让学生展开讨论，在学生讨论结束之后再讲我对路径的小结，让学生有更深刻的认识。
　　三、开阔思维，灵活应用，配合自定义形状和文字工具
　　进入这个阶段，学生对路径的认识已经比较到位，在技能操作上也没有太大问题，接下来就是让技能为实际服务，结合自定义形状和文字工具进行创意发挥。当今社会发展飞快，特别在平面或是图像处理方面，社会上从来不会缺少技术，真正缺的就是创意，所以在掌握工具使用技巧的同时也要注意创意的发挥，当然这不是我这篇文章要讲的重点，这里只是开个头，让我的学生有个追求的方向。
　　经过这三个阶段的理论、实践与探讨，我不敢说学生已经完全精通这个套索工具应用，但我敢肯定类似需要用的套索工具作图的时候，一般问题是绝对不可能难住这班学生的。
　　
　　参考文献：
　　[1]导向科技编著.中文版PhotoShop7.0图像处理培训教程.人民邮电出版社.
　　[2]Nigel French，陈红军，赵红霞.PhotoShop选区深度探索.人民邮电出版社.
　　[3]贺欣.计算机图形图像处理PhotoShop CS3.江苏教育出版社.