化学教学中如何培养学生的实验能力|化学能力培养九上答案2018

　　[关键词] 实验能力 演示实验 学生实验 　　 　　化学是一门以实验为基础的学科。通过化学实验能把书本知识由微观变为宏观,把抽象变成具体,变无形为有形,使学生易于获取多方面知识,巩固学习成果,培养学生的各种能力。
　　 一、授课教师做好实验关是搞好实验教学的前提
　　 教师是学生模仿的榜样, 教师的规范化操作对学生会起到潜移默化的作用,教师在演示实验中的操作应一丝不苟地按操作规范去做,示范时让学生注意观察、领悟、模仿。在完成正常教学计划外,增加一些基本操作训练是必要的,在训练中发现错误,教师可再次予以纠正,否则,任其“习惯成自然”就很难纠正了。
　　教师必须提前试做实验,避免自己在课堂上无的放矢;对实验现象差、成功率低的实验,可在教研组内积极开展演示实验探讨与改进。如对甲烷制取采用在无水醋酸钠和碱石灰中加入适量氧化铁,并用座式喷灯加热的方法,使甲烷气体产生平稳,燃烧火焰达2cm以上;对胶体的丁达尔实验自制了特殊的暗室,大大提高了实验可观度。
　　 二、培养学生自行设计、改进实验的创新能力
　　 化学实验是通过教学活动,使学生把学到的理论知识在实践操作中进行论证,使理性认识转化为感性认识,并在感性认识过程中,通过实验技能知识的积累和独立思考,不断丰富观察力、想象力及分析问题和解决问题的能力,使其智力得到开发。但是,在中学化学实验教学实际操作中,有的实验效果不够理想,有的操作麻烦、复杂,有的药品短缺,需要从实验装置和操作方法上加以改进。在实验教学中,教会几个实验只是完成教学内容的一个部分,重要的是要教给学生创新的能力和方法, 因此,必须引导学生精心改进实验,在比较中探索改进实验的方法。
　　 三、激发学生的实验兴趣和学习动机
　　 化学实验的中心任务就是培养学生的科学素质及实验工作能力。在实验教学中,教师要积极引导,使学生从内心体验实验成功带来的满足感,有意识地将其引导到对实验本质的研究上来,使之不仅成为做好化学实验的动力,也成为促进学生心理品质良好发展的重要因素。在实验教学中要引导学生有目标、有重点地进行训练,既重视操作技能的培养,又注意科学思维方法的养成,还要锻炼其从事实验教学的能力。同时,也可增加一些实验在技巧上的难度,除做好规定实验外,还可增加探索性实验,开放实验室,设计含有新信息的综合实验等,以多种方式来培养学生的实验兴趣。
　　 四、落实实验预习和实验报告措施,确保学生实验教学效果
　　 实验报告是学生学习化学实验中不可疏漏的重要环节。实验是运用理论知识指导实践,写实验报告则是将实验结果升华为理性认识,是对实验作全面的总结。在实验报告中强调对实验问题的讨论,并把它作为衡量实验报告质量的一个重要标准,使学生在实验过程中积极主动的去观察,从而发现问题,并通过思考在实践中提高解决问题的能力,这样就使学生的智力培养和开发贯穿于整个实验教学过程中。为了使学生实验能获得良好效果,必须抓好预习、实验、实验报告三个环节。