[浅议如何提高政治课教学的实效性] 政治课提高学生参与度研讨主持词
多年来，中学思想政治课教学大都处在以升学为目的的僵化教学轨道上。重知识传授，轻能力培养；重教材灌输，轻学法指导；重理论知识，轻实践环节；学生负担越来越重，课堂教学效率不高，是当前思想政治课教学普遍存在的问题。那么，在新课程下如何改变这一现状，切实提高思想政治课教学的实效性呢？
一、激发学生的学习兴趣，营造民主和谐的教学氛围，是提高课堂教学效益的前提
长期以来，学生普遍对思想政治课不感兴趣，甚至有学生把政治课看作是枯燥无味的代名词，政治课上大多数学生都处于被动接受的状态，课堂教学的效益之低可想而知。这种状况的形成固然有学生分析、解决问题的能力缺乏的原因，而教师在课堂教学中教法陈旧单一，也是一个重要的原因。兴趣是最好的老师，有兴趣才会有主动参与的意识，因此要实现思想政治课教学目标，教师就应当充分发挥自己在课堂教学中的主导作用，营造民主和谐的教学氛围，采取各种教法激发学生的兴趣。在思想政治课堂中，教者要营造一种平等合作、真诚交流、友好互助的和谐氛围，能够激发学生学习的主动性和创造性，有利于促进师生、生生之间积极互动，实现学生个性的张扬与发展。因此，教师对待学生要多一些鼓励，少一些批评；多一些关爱，少一些冷漠与讽刺；多给一些学生自主权，少一些盲目灌输，努力营造民主、宽松、和谐、愉快的学习环境，充分调动学生的主观能动性，让学生在快乐中学习。
二、转变学习方式，落实自主、合作、探究学习，是提高课堂教学效益的关键
新的课程理念下，学生的学习方式也要彻底改变，改变原有被动接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式，是思想政治课教学改革的核心任务。在传统的思想政治课教学中，过分强调接受和掌握，冷落和贬低发现和探究，在实践中对学生的学习进行极端处理，死记就行，评价的标准也是看你记了多少，而不是看你掌握了多少。这种学习窒息人的思维和智力，摧残人的学习兴趣和热情。不仅不能促进学生发展，反而成为学生发展的阻力。转变学习方式就是要转变这种状态，把学习过程中的发现、探究、研究显现出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。 在思想政治课教学中，教师要引导学生自主学习、合作学习、探究学习。自主学习是就学习的内在品质而言的，相对的是被动学习、机械学习和他主学习。自主学习包括自我监控、自我指导、自我强化三个过程。在思想政治课学习中要使学生自己首先知道为什么学习、能否学习、学习什么、如何学习等。让学生“能学、想学、会学、坚持学”。合作学习是针对教学条件下学习的组织形式而言的，相对的是个体学习。思想政治课教学中要引导学生自主成立起一些学习小组，小组之间开展竞争，促进学生在学习中相互合作、相互交流，共同解决问题。探究学习即从学科领域或现实社会生活中选择和确定主题，在教学中创立一种类似于学术研究的情境，让学生自主独立地发现问题。总之，我们要把学习的权利交给学生，让学生经历学习的全过程，在自主学习中去体验、感悟学习的乐趣。努力做到“书”让学生自己读，“问”让学生自己提，“果”让学生自己摘，“情”让学生自己抒，“话”让学生自己说，唤起学生的学习兴趣和热情，让学生在“自主合作”中学习，在“主动”中发展，在“探究”中创新，逐渐步入“教”与“学”互促互动、相得益彰的良性循环轨道。
三、关注时代贴近生活，培养理论联系实际能力，注重“知行统一”，是提高课堂教学效益的落脚点
生活是思想政治课教学的源头活水，生活中教学的资源无处不在。思想政治课教学应根植于现实生活，才具有与时俱进的生命活力。教师应主动建构教学与社会、世界和日常生活的广泛联系，把各种有益的素材性课程资源引进教学中来，让学生感受到时代的气息、生活的脉搏，体验学习的乐趣，激发探究的热情。
其一，我们要关注时代发展，精心设计符合现实生活的问题情境，让学生自由、自主、充分地发现问题、探索问题、解决问题，使学生能够自动、自控地展开求知活动，从中感受体验的意义和成功的喜悦，获得知识、心理、情感上的满足。例如，在学习“供给影响价格”时，我就地取材，引入了当地猪肉价格迅速上涨的事实，让学生开展分析。由于该案例贴近学生、贴近生活、贴近实际，学生的积极性很高，纷纷发表自己的观点。
其二，我们要依据教学内容，通过设计实践性课外作业，组织开展专题性综合实践活动，让学生投身于日新月异的大千世界，使他们体会到“从做中学”， 从而深化对教材知识的理解。例如，在学习“我国的基本经济制度”时，我利用周末时间组织一部分学生开展社会调查。通过调查小组组长在课堂上展示成果，学生直观地了解了我县各种各样的经济成分，并结合教材知识对提出的各种经济形式进行性质上的分类、总结和归纳，从而激发学生关心国家大事，树立主人翁的责任感和使命感，把经济知识运用于实践。
总之，在新课程理念下的政治科课堂教学中，作为一名政治教师要带着新思想、新认识，去把握时代脉搏，积极探究新教学方法，改变传统的教学方式，营造和谐的教学氛围，充分发挥学生的主体作用，善于关注时代贴近生活，增强课堂教学的活力，从而切实提高思想政治课教学的实效性。
（作者单位：河北省石家庄市第十三中学）