How,much,are,these,pants?教学设计 these pants

　　● 教学分析 　　1.教学内容分析 　　本节课是人教版《英语》七年级上Unit7 How much are these pants?中的Section A部分。教学内容主要包括认知衣物、谈论价钱及购物。本节内容在整个单元的教学中起着重要作用,为后面学习对话打下了基础。
　　2.教学对象分析
　　本节课的教学对象是七年级的学生,他们已经初步掌握了听、说、读、写的基本技能,并且在日常生活中也具备了一定的购物常识。这个年龄段的学生好奇心强,喜欢观察、发问,并且具备了一定的合作意识。这为本节课的顺利开展奠定了比较坚实的基础。
　　● 教学目标
　　知识与技能目标:学习谈论服装的价格,学会谈论对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语。
　　过程与方法目标:采用引导、启发、鼓励的方式,结合个人探究活动与小组合作学习活动。整个教学过程以学生为中心。
　　情感态度与价值观目标:通过购物对话练习教学生如何感谢他人。
　　● 教学重、难点
　　重点:①词汇:pant,sock,T-shirt,sweater,shoes;②句型:How much is this T-shirt? It’s seven dollars.How much are your shoes? They are thirty dollars.
　　难点:①会使用how much引导的问句及相应回答;②学会在英语环境下购物。
　　● 教学过程
　　1.导入
　　服装是人们日常生活中的必需品,学生对此司空见惯,因此平铺直叙的导入势必无法激发起学生的学习兴趣。
　　整合点:利用东师理想初中英语教学平台生成交互式的动画以提高学生的学习兴趣,利用平台素材中本单元的精彩图片组成展示课件来激发学生的好奇心。图1是利用教学平台生成的课件,教师可利用此翻板游戏与学生互动。
　　2.词汇学习
　　利用恰当的手段进行词汇教学,通过恰当的方式让学生学习本节课重点词汇的含义和基本用法。
　　整合点:传统的教学中词汇教学往往比较枯燥乏味,因此如何将枯燥乏味的学习变得生动有趣而又能够增强学生的认知是本环节的关键。利用教学平台“构建工具”中的“puzzle words”游戏生成工具生成单词交互式游戏(如图2),激发学生的学习兴趣,并通过游戏使学生牢记这些重点词汇。
　　
　　3.句型练习
　　本环节的目的是让学生能够熟悉并掌握本课重点句型:How much is…? It’s…, How much are…? They are…的用法。
　　整合点:利用教学平台,为学生提供交互式自主探究的环境(如图3),让学生在教师的引导下通过观察自己总结出本课的重点句型。
　　
　　4.听力训练
　　通过听力训练巩固所学的单词和句型,从而强化了教学重点,更深层次地解决了教学难点。
　　整合点:传统教学中的听力训练是单纯的声音文件,为了更好地达成教学目的,应该营造多种感官刺激的学习环境,利用教学平台生成声像结合、图文并茂的听力教学环境,从而有效提高教学质量和效率(如图4)。
　　5.拓展学习
　　经过前面的学习,学生有了一定的知识积累,在这里设计一个网上开店的活动,通过这样的活动,对学生的知识进行拓展,让他们模拟真实的购物情景,锻炼了英语表达能力,扩大了知识面,增强了审美观,并采取了一定的评价措施。
　　整合点:利用平台营造真实的购物环境,使学生在课堂上能够身临其境地感受购物的情境。