教师课堂管理记录 优化艺体课堂,彰显学校特色
艺体教育是学校素质教育的一个窗口，是全面落实素质教育的突破口，也是我校的重要工作之一。2009年，我校被市政府授予“艺体特色学校”。学校挂牌艺体特色，无疑向我们提出了更高的要求。
一、 领导重视，理念先进
我校党政领导班子高度重视艺术教育、校园文化建设和群众性艺术活动的开展。学校制定了艺术教育的发展规划、实施方案、考核办法、人才培养奖励制度等。鼓励艺术教师外出学习、观摩和考察，以提高业务水平。
我校艺体教育工作始终坚持面向全体、分类指导、因地制宜、因材施教的教育思想，遵循普及与提高相结合、课内与课外相结合、理论与实践相结合的教学原则，在艺体教育中培养学生欣赏美、表现美、创造美的能力，树立正确的审美观念，自觉抵制不良文化的影响，发展个性，培养特长，启迪智慧，激发创新意识和创造能力。学校除了在初一、初二两个年级每周开设2节音乐、2节美术及3节体育课外，还在毕业年级还成立了音、体、美特长班；同时，组建了合唱团、民乐团、舞蹈队、礼仪队及各项训练队，分工明确，课程安排合理得当，教学有计划、培养有目标，强强联手，处处创新。艺体特色教学正在有条不紊地推进中。
二、 求实创新，成果显著
我校现有艺术专职教师10人，全部毕业于高等艺术学院，是一支专业技能突出、积极向上、和谐奋进的队伍。
艺体学科的教师按照学校的教学管理制度，切实加强教研组、备课组的集体活动，做到每个科组都有固定的教研时间、活动内容，重点对课程开发和学生学情进行研究。科组实行课堂教学向组内教师开放的做法，组织组内全体教师听课、评课、互相交流，在思想的碰撞中激发灵感的火花。在这样的过程中，全组老师们进一步熟悉了新课标、新课程、新课改的精神与要求，更新了教学理念，优化了教学方法，提高了教学效益。近几年，我校每年都有为数不少的学生考入理想的艺术院校附中或黑河市重点高中，教师和学生多人多次在国际级、国家级、省市级等各类各种演出与比赛中获奖。
三、 真抓实干，探索前进
（一）分析学情，悉心指导
艺术素质是展现学生能力的重要组成部分，为此，我校经常召开音、体、美教研组学情分析会，分析我校学生艺术、体育的学习状况，从面到点，挖掘人才。在音乐特长班学生培养上下大力气，针对学生不同特点，采取一对一、一对多、多对一等多种办法进行指导，为他们的考学和专业发展打下坚实的基础。
（二）校本研发，科学促改
面对新一轮的课程改革，按照《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，学校艺体各个学科都制定了相应的、适合我校艺体教学发展特色的校本教材。如我校美术学科教师从有利于学生发展的角度出发，确定了以手工制作为主、兼顾其它动手制作形式的教学内容，自编了美术校本教材。这套教材的使用，使学生的动手能力得到了很大提高。
（三）模式改革，扎实有效
在学校领导的支持下，经过教导处的协调和艺体教师的精心准备，2009年我校的艺体课堂教学模式改革如火如荼地开展起来。我们推翻了以往的教师讲、学生听的课堂教学模式，大胆地实施了新型、有效、现实可行的课堂教学模式。我校的音乐课堂，以学校已有的乐器教学特色为基础，充分发挥教师专长，实施了分层次教学模式。我校虽然已有很多乐器，按照评估标准要求，已经达标。但如果配备整个班级，任何一种乐器都不够。况且，学生的兴趣也不全在乐器上。在这种情况下，音乐组教师摸索出了一个既能让有特长的学生都能学到乐器，又能发挥每一件乐器作用的方法。在教导处的调控下，我校将初一和初二初各班的音乐课进行同步教学，将学生整合成五个教学班，5名音乐教师同时上课，各尽所能。也就是说，在同一时间，A教师教二胡，B教师教声乐，C教师教舞蹈……学生可以根据个人爱好自由选择学习内容。这样，既解决了乐器不足的困难，又注重了学生的个性发展。起初我们也担心过教学秩序问题，但经过一段时间的实施、调整，学生已经明确了学习目的，习惯了这种学习方式。目前，这样的音乐课已经成为一种自然，学生们会按时到指定的教室去上音乐课。
音乐课堂新的教学模式实施不到半年，美术组的教师也紧随其后，出台了他们的新的教学模式。他们根据自己的特长，采取三人同时给一个教学班上课的方式。也就是说，A老师教手工课，其他两位教师就到A老师的课堂上作助教，每个学生在美术课堂上都能够得到教师的关注，学到真正的知识。
体育课堂中我们也实行了以学生为主体，教师为主导的教学模式的尝试。例如，初一入学时学习广播体操的过程中，我们将学生分成六人一组，将课上要学的两节广播操的文字说明（不带图解，考查学生对文字的理解能力）发给每个组先预习，然后在体育课上各组进行展示，教师对每个组的展示进行技评，对在展示中出现的问题进行指导，对错误动作进行纠正。通过这样的广播体操课堂教学，学生的形象记忆会更深刻，动作掌握的会更牢固。
虽然我校艺体教育已经走出了一大步，但是走出特色、打响品牌，仍是我校艺体教学的大方向。今后，我校要以艺体教学为突破口，齐心共勉，使我校的艺术氛围更浓，以艺体教育带动学校工作的全面发展。
（责任编辑 付淑霞）