交际主体意识不包括 [高校英语交际策略运用意识的培养]

　　[内容摘要]在全球化进程加快的今天，强调和注重英语交际能力，传授和创新英语交际策略正成为新形势下我国英语教育的发展趋势。基于我国高校英语教学的现状，笔者针对高校英语教学中交际策略运用意识的培养，从四个方面提出了建议。
　　[关键词]高校英语；交际策略；英语交际能力
　　
　　在全球化进程越来越快的今天，英语作为一种人们之间尤其是国际间沟通交流的语言媒介，发挥着越来越重要的作用。从我国高校英语教学的现状来看，强调和注重英语交际能力，传授和创新英语交际策略正成为新形势下我国英语教育的发展趋势。那么，在高校的日常教学中，应该怎样培养学生的交际策略运用意识，提高学生的英语交际能力呢？
　　
　　一、明确英语交际策略的作用和意义
　　
　　提高学生的英语交际策略意识的第一步，是向学生明确英语交际及其策略的重要性和意义。一方面，对外语学习者来说，英语交际既是其学习的内容，又是其学习的目的，它是学习内容和目的的统一，对提升学生英语学习能力和应用能力有极大的帮助。尤其是在全球化步伐加快的今天，世界交流和联系的日益密切，使得英语交际能力成为当今时代所需的综合人才所必不可少的能力。因此，我们必须在高校英语教学乃至整个英语教学阶段加大对学生英语交际意识和能力培养的力度。另一方面，英语交际策略能力是学生英语学习能力和交际能力的重要组成部分，充分掌握和运用交际策略是提升学生交际能力的重要途径。也就是说，交际策略运用意识的培养和能力的提升是当今英语教育必不可少的环节。教师在教学中，必须明确向学生提出这一点，使其充分认识到交际策略运用意识及其运用能力的重要性，从而为其自觉学习和运用交际策略打下基础。
　　
　　二、在教学中强化英语交际策略意识
　　
　　意识是行动的先导。教学中，教师在向学生明确英语交际策略的重要性之后，要通过课堂教学中有目的、有步骤的交际策略教学计划，来强化学生的交际策略意识。在教学计划的实施中，要明确地、系统地、有条理地介绍交际策略的目的、内容和意义，让学生对交际策略有初步的感性和理性认识，并科学地引导和培养其对交际策略的认同感。此后，通过课堂教学让学生从中感受到英语交际的技巧和方法。如让学生观看口语化较强的英语原声电影，让其从中学习到简单实用的口语交际表达方法。这种方式深化了学生的交际策略意识，并在实践中提升了其英语交际策略能力，而且对其日后自觉运用交际策略打下了良好的基础。
　　
　　三、将交际策略意识和能力的培养贯穿在教学的全过程
　　
　　交际策略意识和能力的培养只有通过真实和频繁的交际活动，才能得到锻炼和提高。单纯的强调英语交际策略的重要性或者只注重交际策略的传授和学习，而不进行实际训练是不可行的，这样不但不能达到培养英语交际意识和能力的效果，还会因其枯燥无味引起学生的反感。唯有把交际策略意识和能力的培养贯穿在英语日常教学的全过程才是可行的。具体的实行方式是多种多样的，其中最常见、效果最好的方式有情景模拟（如模拟商务英语谈判）、角色扮演（如英语话剧、戏剧表演）、小组讨论、影音教程（观看英文原声电影）等。这些活动的开展，使得英语成为学生学习和生活的一部分，会在自觉和不自觉中培养和强化其英语交际策略运用意识，提高其交际能力。此外，在英语课堂上，有意识地培养交际策略意识、反复训练交际策略也是必不可少的。例如单词和课文的学习可以穿插成策略中的外语转述策略的训练，开展一系列趣味活动，如故事复述、字谜游戏、看图对话等等。多样化和趣味性十足的英语交际策略教学，会让学生对英语交际产生浓厚的兴趣，自觉强化其交际策略的运用意识，进而提升英语交际能力。
　　
　　四、积极创造轻松的外语自然交际环境
　　
　　在一定的语言环境下进行交际策略的学习和应用是十分重要的。对英语交际来说，为学生提供真实、多样的英语交际环境很有必要。目前我国高校英语教学中，聘请外教教学和开设英语角，就是英语交际环境创建的典型代表。在真实的英语交际环境中，参与者会自觉地运用英语交际策略，进行真实的外语实践。这种方式弥补了课堂讲授的不足，并且巩固和强化了英语交际课堂的教学成果。目前，我国高校英语教学更加注重对英语自然交际环境的创建，组织了多种丰富多彩的课外英语学习活动，如英语沙龙、英语讲座、英语故事会等，让学生有更多的机会和空间来学习和运用交际策略。
　　总之，英语交际策略是提高英语交际能力的重要工具，它归根到底是为目的服务。此外，我们还要注意不能太过于依赖它，否则会造成本末倒置并产生语言发展上的障碍。这就要求我们要把握好一个合适的度，让英语交际策略为英语交际实践服务，坚决杜绝以策略为学习的最终目的的做法。
　　
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　　（责任编辑付淑霞）