只留清气满乾坤_只留清气满乾坤的理解

　　近日细读常文艳所著《沁芳集》，获得不少启示。在这样一个浮躁、喧嚣无以复加的时代，本书作者还能如此坚守着自己的理念，保持着心灵的宁静，呵护着文学的净土，着实难能可贵，令人敬佩有加。
　　我也曾做过中学教师。这是一个工作忙、压力大，燃烧自己，照亮他人的职业，因而有“蜡烛”之喻。选择了这个职业，就意味着一生中的大部分时间不得不用于重复所教课程，徘徊于被限定的领域，消耗着宝贵的心血；看着一批批学生长大、离校，立业，成家，而自己也于不自觉中韶华不再，青丝成雪。辛劳使人疲惫，重复令人倦怠，因此，中学教师于学识修养方面陷于止步徘徊，甚至落伍倒退境地者比比皆是，屡见不鲜。
　　高中教师在关心学生健康成长的同时，一个重要的任务就是解读教材，传授知识，答疑解惑，把握高考动向，引领学生高考。教师自己想在繁忙工作的间隙读书写作，毅力必不可少，困难可想而知。但文艳却不仅对教学工作兢兢业业、不遗余力，且利用一切业余时间衷情阅读，醉心写作，二十几年如一日，读书不止，笔耕不辍，美文迭出，成果斐然。有200余篇散文随笔先后被《中国教师报》、《语文月刊》、《北方文学》、《中外文艺》等多家报刊选登，《沁芳集》则为教育教学方面散文精品之结集。知识性、文学性俱强，实用性、可读性兼备，堪称三尺讲台上一支诗意盎然的红烛，教育园圃中一朵沁满芬芳的小花。《沁芳集》出版后，以同学之谊，作者以一册赠我。认真品读，有如下感悟。
　　生命因阅读而美丽
　　腹有诗书气自华，最是书香能致远。只有接触更多的文学作品，才能对文学有全新的认识，产生更加深刻的皈依感。而淑女必书女，热爱阅读，诗书为伴的女性，才有聪慧的心，真挚的爱，清纯高洁的气质，典雅娴静的美丽。她写道：“何为文学？文学是惊涛拍岸，金戈铁马的洒脱豪放；是帘卷西风，人比黄花的细腻婉约；是飘然思不群的浪漫绮丽；是合为时而著，合为事而作的剀切真诚……它产生于人们看不见摸不着的心灵深处，她有情有爱，这情爱从一个人的内心，流向更多人的内心。文学，不仅应当丰富优美，更应热烈激情，它是一种精神，一种品质，一种力量，宛如‘五四’时代凤凰之涅 ，抗战期间烽火之燃烧，引导人们走向希望和光明。”的确，岁月更迭，世事纷扰，物是人非，万般无奈。而只有沉潜于灯下的夜读，安心于萧索之独处，才可以逐渐摆脱卑琐，开阔视野，提升境界和品格。对于文艳来说，世上有看不完的风景，更有读不完的好书，而人生最高级的享受莫过于结束一天紧张繁忙的工作后，于朦胧的夜色下，在宁静的小屋中，挑一盏孤灯，伴一杯香茗，摊一册自己喜欢的图书，轻轻翻阅，细细品读。对文学的钟情，对书卷的依恋，不但使文艳积淀深厚，文采斐然，更使她心灵纯净，知性优雅。
　　生活因创作而丰盈
　　培养教师书卷气的有效途径除了读书，大概就是写作了。我一向认为，写作最能体现一个人的综合素质，能写一手好文章的教师，也一定能上好课，教好书。对教师而言，写作的最佳选择不应是纯粹的文学创作，而应是一种教育生活方式。无病呻吟式的宣泄，无的放矢般爬格，远远不如结合教学实践，将教材中的佳作名篇以散文化的语言加以解读阐释，更为珍贵，更有价值。文集中，超过半数的作品都与高中教材所选作品有关，如《另类鲁迅》、《水边的爱情》、《三月，江南》、《问君能有几多愁》、《飞在雨中的鸟》、《追随神的脚步》等，结合教学，紧扣主题，延伸拓展，以心体悟，以情动人，文中有悲欢离合，有喜怒哀乐，有深沉的思索，有悠然的徜徉，有独特的情感体验，更有理性的学术追求、严肃的心灵探寻。丰富的教学实践，多彩的校园生活，为教师写作提供了取之不尽、用之不竭的一手材料和创作源泉，拿起手中的笔有意识地去记录去描绘，平淡的岁月就会定格为永恒，普通的课堂就会沉淀出智慧，升华为诗情。
　　散文因情真而高格
　　在文集所收六十二篇文章中，留下最深印象的，当属《梦遇太史公》，这与我从事的专业有关。她满怀深情地写道：“太史公，我曾与您梦中相见，与您作彻夜长谈，以求解开我久久萦绕心间的谜团。作为文明古国首屈一指的史学家、文学家，您才华横溢，抱负非凡，是时代的骄傲，民族的瑰宝，理应受到同代人小心地珍惜，虔诚地仰望。当您为李陵仗义直言，为《史记》忍辱负重，为人间正道挺身而出时，您为何遭到朝廷如此无情的排斥、侮辱、损害？身边是‘冠盖满京华’，您却为何‘斯人独憔悴’？”胸中块垒，笔底波澜，振聋发聩，掷地有声，引起我深沉的感叹，强烈的共鸣。如此议论，不应出自女子手笔，不应是文学家之观照，而应史学家之境界，大丈夫之襟怀，这般雄文，足令巾帼羡慕，须眉惭愧。
　　教师以美文而传声
　　我中华先人一向胸怀博大，境界高远。《左传》提出的“三不朽”即立德立功立言，一直鞭策着炎黄子孙前仆后继，锐意进取。身为教师，循循善诱，身教言传，关怀学子，滋养心灵，其德高尚；三尺讲坛，诲人不倦，传道受业，解惑答疑，其功可嘉；而再文思泉涌，下笔成文，读者认可，同道夸赞，其心澄明，其言至美。所以，只要爱岗敬业，无愧于天，无怍于人，便可赢得肯定，享受尊敬。以学立身，以文名世，来者当从中得到启迪，获取动力。
　　通观《沁芳集》全书，可用“真诚细腻、典雅灵动”来概括。而更为难能可贵者，文艳不仅认真写作，还不乏理论性升华与总结。她认为：“诗之魂，在于令人醉；文之贵，则在于催人醒。”诚为高论，我深以为然。
　　元代大诗人、画家王冕《墨梅》诗有云：“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”在此用于形容文艳同学之气质及《沁芳集》之标格，亦十分贴切。作为曾在华北油田工作过十年之久的老石油，我为原单位能有如此才情洋溢的中学教师而感到自豪，为同学中出现享誉教坛的散文作家而深表欣慰。我真切希望，文艳老师能够不自满假，于今后的岁月里，在教育的园圃中，多育幼苗成大树，常铸美文添华章，百尺竿头，更上层楼！