如何提升数据资源管理水平【提升教育教学水平“远教资源”是保障】
摘要：针对农村中小学的现状和资源情况，没有一定的教育资源辅助就不会有高效的办学效益。我们可以在推广信息技术和应用信息资源的背景下，借助远程教育资源来优化课堂教学，因为它的时效性、便捷性、功用性具有十分重要的现实意义，可用以提升教育教学水平、提高教育教学质量，以及提高办学效益。
关键词：教育教学水平；远教资源；办学效益
【中图分类号】 G633.67 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2012）07-0145-01
帮助农村学生高质量地完成九年义务教育，既是孩子们生存发展的需要，也是国家建设和发展的需要。因此，在农村中小学进一步扩展知识技能，为了孩子的明天做好准备，具有十分重要的社会意义。农村中小学运用现代远程教育资源的目的是在于提高教育教学质量，使得整个农村中小学的教学质量，包括师资队伍的质量，通过在微机教室环境下信息技术的普及产生质的飞跃。只有确实提高了农村教育教学质量，我们才能赢得百姓的口碑，才能把国家的教育方针真正落到实处。这就必须要有一定的教育资源作保障。
面对推广和发展现代远程教育的时代背景下，作为人师，应当积极地从事信息技术教育的研究、学习和实践应用。也就是说，我们教师在有责任组织好学科教育的前提下，要注重做好学科教育与信息技术教育的整合，使信息技术教育真正落到实处，切实有效的不断地向前发展，这样才能提升教育教学水平、提高教育教学质量和办学效益。为达到这种办学境界和保证高效办学可从以下几个方面做起。
一 熟悉计算机网络的功能，完善于学科教学
实施现代远程教育，教师应该通过培训、学习、请教、了解设备的基本用途，重点要掌握计算机教室的控制软件的功能。并通过“连通因特网实现与互联网连接”；“利用网络教室进行网络环境下的个别化教学和信息技术课的上机操作”；“调阅教育资源进行网络备课”等，发挥网络教室的功能。同时，可以想办法，通过多种形式，在学科教学中运用计算机教室，组织自主学习和合作学习、比赛等活动。这样既加强了信息技术课教学内容的学习，又促进学生认识计算机网络作为人类生产、生活的重要工具的作用，可激发学生更好地掌握信息技术，提高信息素养。
二 熟悉多媒体功能，完善于学科教学
为了更好地实施现代化远程教育，在了解、掌握"多媒体教室中央控制台的主要功能"的条件下，可以通过以下途径在多媒体教室进行学科教学：一是用电视机或投影机收看中国教育电视台的空中课堂节目；二是通过DVD机、电视机、投影机播放各学科教学光盘节目；三是通过网络调取计算机网络服务器中的IP卫星教育资源进行教学；四是利用网络调用计算机网络服务器中的本地资源进行学科教学。通过运用这些现代化信息技术教育手段，既能更加完美地实施学科教学，优化课堂教学、激发学生学习知识的兴趣，以培养和发展学生的学习能力。
三 熟悉教育资源，服务于教学工作
熟悉教育资源，是实施远程教育的需要，教育资源主要包括学科教学光盘、IP资源、教学资源库和备课系统。
教学光盘是根据农村学校师生的实际情况，由教育专家和优秀教师为农村教学专门制作的教学资源。IP资源是国家为了帮助农村中小学提高教学水平而提供的优质教育资源，根据农村中小学的需要经过中央电化教育馆的整合，通过卫星IP频道发送给项目学校的。教学资源库的资源形式主要包含图片、动画、声音、视频、课件、文本等多种媒体形式，这些资源可以帮助教师加强对问题的讲解，在课堂教学中起到很好的辅助作用，教师可在资源库的平台基础上，不断根据IP资源和老师在教育教学中形成的资源情况，进行资源库的更新与补充，以满足学校老师不断增长的资源需求。备课系统是由计算机软件实现的，可以使老师方便地将文字、图片、视音频资料、动画等不同格式的文件整合在一起的系列教学模板。
在实际教学中，教师要充分了解这些资源的特点和使用方法，然后自如地应用于教学之中。通过长期实践应用，教师自己可以积累许多素材，素材之间还可以相互补充和调用，以充实实际教学工作，使之更加完善，收到很好的教学效益。
四 应用远程教育资源应注意的问题
我们都知道，新课程改革提倡以学生为中心的教学。这种教学理念要求在教学过程中教师要激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习。因此，教师在备课时，不仅要备知识点，还要分析学生。
1.要分析学生现有的知识水平，决定教学中知识讲解的深广度，以及如何处理新知识点与原有知识点的关系。
2.在教学中遇到的抽象思维和空间想象能力较强的知识点，需要多花些时间，尽量将抽象的和空间感较强的事物形象化，减少教学难度，便于学生理解。
3.分析学生的心理特征，引导学生体验在学习中付出努力并感到成功的快乐，以激发学生进一步学习的兴趣。这样做，更有利于学科的实际教学，取得更好的成果。
总之，只要有心、用心、有信心，从以上几个方面着手研究、汲取经验，每位教师都能掌握利用农村现代远程教育设备和资源提高教学质量的好方法。通过学习、理解、实践，再学习、再理解、再实践，农村中小学现代远程教育效能就会充实在课堂阵地上，提升教育教学水平、提高教育教学质量才能成为现实，才能得到有效的保障。