从民办院校学生考试作弊看当代大学生的诚信危机_大学生考试作弊方法

　　摘要：考试是考查参试者所掌握的知识和技能的活动，大学生考试，不仅能够考察学生对知识点的理解和掌握，也可以测验教师教学水平适宜程度，所以学生考试环节对整个教学流程有一定的总结性，但是由于现代学生急功近利，不惜采用作弊手段达到成绩合格的目的，当代大学生的诚信岌岌可危。
　　关键词：考试作弊 诚信 诚信危机
　　一、大学生考试作弊现状
　　考试是通过书面、口头提问或实际操作等方式，考查参试者所掌握的知识和技能的活动，大学生考试，不仅能够考察学生对知识点的理解和掌握，也可以测验教师教学水平适宜程度，所以学生考试环节对整个教学流程有一定的总结性，但是由于现代学生急功近利，不惜采用作弊手段达到成绩合格的目的，从我院一个校区的教务系统可以看出2010年2月因为作弊被记过处分的有10位、2011年3月因为作弊被记过处分的有21位，2011年7月因为作弊被记过的同学有28位。，但是还有部分老师监控暗中没有抓作弊，80%的同学都有一定的作弊动机，学生作弊的手段越来越现代化例如：手机短信、MP3，无限耳机等。形式越来越隐蔽，考生把考点记录在桌子角，手心甚至大腿上，考生为了考试想尽一切办法。作弊不仅仅是考试问题，而是学生的诚信问题，有同学看到别人因作弊心里不服气，感觉自己吃亏， 长此以往，民办院校的学风世风日下，学校是诚信教育的最好土壤，不应该滋生不道德的意识，更不能助长不诚信的行为。
　　二、 民办院校大学生作弊成因分析
　　1. 社会成因分析
　　(1)诚信价值观的缺失
　　诚信一直是我国的优良传统，是民族文明的重要体现，改革开放以来，人们在追求经济利益的最大化，而忽视了诚信道德，出现了经济体制和道德观念的严重错位，再加之现代法律制度的不健全，诚信价值观在对于相当一部分人已经没有价值和意义。由于学生的价值观、人生观处于完善阶段，容易受到社会的影响
　　(2)社会制度的不完善，失信行为泛滥
　　由于我国的社会制度不完善，人们的契约观念淡薄，法律制度对于道德缺失行为监管不到位，出现道德真空状态，不诚信的行为比比皆是，社会制度的不完善，法律制度对于失信行为的处理不到位，造成了人们在面对经济与诚信问题的时候，往往弃诚信而选择经济利益，民办院校学生由于认知能力不够完善，往往会在学校内效仿，所以社会制度的不完善以及失信行为的泛滥是学生不诚信行为的客观原因。
　　2. 家庭环境影响
　　现代的学生大部分是独身子女，父母对孩子的教育方式发生了很大的变化，家长过分的注重学生的心智发展，往往忽视了学生的道德素质的提高。部分学生家长由于自身的道德素质不高，在教育孩子的方式上出现不诚信的行为，父母是孩子的最好的老师，学生家长不诚信，何以教育孩子诚信，所以学生家庭不诚信意识是导致学生失信行为的愿意之一。
　　3. 学生自身的原因：
　　由于民办院校的学生思辨能力和认知能力较差，对是非的判断能力不足，在面对利益和矛盾抉择的时候，往往由于意志不坚定，出现考试作弊，就业不诚信以及助学贷款失信等行为。
　　由于现在的民办大学学生，是在祖国和家庭的呵护中长大，没有经历挫折和磨难，面对问题，没有勇气承担相应的责任，缺乏责任感和主人公的意识，学生的诚信意识淡薄，契约观念较弱，所以，学生的自身的道德意识薄弱是导致不诚信行为的主观因素。
　　4、学校管理机制成因
　　民办院校经历20多年的飞速发展，已经具有一定的规模，但是由于民办院校过分的注重发展和声誉，过分注重学生的知识技能，轻视甚至忽视道德教育。民办院校的教师素质参差不齐，师德师风令人堪忧，而教师的道德素质直接影响学生的处事方式，所以，民办院校的管理制度不够完善以及部分教师道德素质不高直接影响了学生的诚信状况。
　　三、完善民办大学生诚信机制的对策：
　　1、民办院校加强管理制度，完善教育理念
　　民办院校要逐步完善管理制度，尤其是完善学生管理制度，增强学生的法律意识，提高学生的契约观念，对于学生的不诚信行为要及时的阻止和处理，防止学生不诚信的行为泛滥，民办院校在注重学生知识技能提高的同时，要关注学生的道德素质的提高和心理素质的完善，培养对社会有用的人。民办院校每学年的综合素质测评不仅要做，而且要将学生的综合素质测评工作贯穿到学生管理的每一个环节。将学生的综合测评的结果作为学生进步与否的标准之一。
　　2、建立和完善学生诚信档案
　　建立学生的诚信档案，对于学生的不诚信行为要严肃处理，学生的不诚信行为要和评优评先结合起来，而且要将学生的诚信档案和用人单位、社会需求挂钩，让学生意识到不诚信的危害，树立诚信从我做起，杜绝不诚信的行为意识。
　　3、加强师德师风教育，树立教师榜样作用
　　民办学院的教师要加强师德师风建设，诚信从教师做起，在注意知识能力提升的同时，更重要的是注重自身道德修养的提升，在教学实践中不断提高自己的人格魅力，真正做到“为人师表”。
　　民办院校的教师在注重提升师德师风的同时要构建和谐的师生关系，只有和谐的师生关系，教师才能在学生中树立威信，树立一定的典范，塑造属于自己的“人格魅力”只有这样，教师的诚信意识才能传递给学生，学生通过教师的榜样作用，逐渐的使诚信意识内化，不断的提高自身的道德素质。
　　民办院校的学生诚信教育是一个长期过程，不仅需要学生自身的道德意识的转变，也需要社会、学校以及家庭成员不断的努力提高，是一项长期和艰巨的任务。
　　参考文献：
　　【1】焦国成，关于诚信的伦理学思考，中国人民大学学报，2002(5)
　　【2】王锡金，高职学生诚信教育研究，教育与职业，2008，10：103-104
　　【3】宗晓健，对高等职业院校学生诚信教育的理性思考，山东师范大学，2006
　　作者简介：郁春风，女，江苏徐州人，1982年生。单位：民办南华工商学院，职称：民办南华工商学院助教，研究方向：思想政治教育。