改进化学实验教学培养学生创新发展能力|高中化学实验器材

　　摘要：近年来，随着新课程改革的全面推进，实验教学条件的不断改善，对中小学生的实践能力、创新能力不断加强提出了多的要求。　　关键词：新课标；实验教学；实践能力；创新能力
　　近年来，随着新课程改革的全面推进，实验教学条件不断改善，这对中小学生的实践能力、创新能力不断加强提出了更高的要求。新课改的实施，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，不断创新，这对实验课提出了更高的要求。下面谈谈我对实验课的看法。
　　一、传统实验教学中存在的问题
　　传统的实验教学一般都是教师讲实验，学生缺少“参与”意识，这样的实验课往往调动不起学生的积极性，不利于提高学生的思维水平和学习化学的兴趣，学生的独立操作能力及创造能力难以得到培养。
　　教师对实验观念的认识不够，这就需要我们进一步更新观念，重视实验，创新方法，密切联系生产生活实际，调整、充实、完善实验内容和形式，不断提高教学质量。
　　二、新课改下教师要转变对实验课的态度
　　新课程要培养学生的创新精神及实践能力，使学生掌握基本技能和方法。因此，在教学过程中要将学生的发展放在首位，引导学生积极地参与科学探究。大胆尝试化学实验改革，培养学生学习的独立性和自主性。
　　教师要转变观念，将课堂交给学生，让学生成为课堂的主人，要将演示实验转变为探究性实验，这样才能培养学生的创新能力。教师只是引导，让学生充分地动脑、动手、动口，发挥学生的主体作用，这样做才有利于学生创新思维的形成。
　　三、强化实验教学，培养学生的创新意识和科学素养
　　为了使学生增强学习化学的兴趣和热情，更为了能更好地培养学生的动手能力和观察能力，增强学生的参与和合作意识，实验应在教师指导下由学生合作共同完成，使学生始终保持积极参与的热情，这样才能激发学生的学习兴趣，提高学生实验能力。
　　四、教学实验的改进
　　先由教师示范，后让学生亲自动手实验，掌握操作技能，加深对所学理论知识的理解。
　　将分组实验改为演示实验。这样做使每个学生都能亲自动手操作而且独立进行，有利于培养学生独立工作的能力。
　　对实验现象和结果，要求学生仔细地观察，及时记录。以便获得正确的结论，这样有利于培养学生的动手能力、实践能力、观察能力和创新意识。
　　总之，作为初中化学教师，努力研究教学方法的改革，树立以学生为主的实验教学思想，有计划、有步骤地进行实验教学，就一定能在实验教学上有所作为，有所突破。
　　参考文献：
　　马志成，化学实验探究教学研究，化学教育。2011.
　　(作者单位甘肃省天水市清水县白沙农中)