【关于提高课堂教学效率的几点思考】 如何提高数学课堂教学效率

　　课堂教学是实施素质教育、达成教育目标的主渠道。科学、高效的课堂教学是提高教师教学水平和教学质量的关键。要打造高效、精彩的课堂教学，应把握好以下几个关键点。　　一、认真解读课程标准——目标预设的前提
　　课程标准是各科教学活动的指导性文件。它是由国家教育机构组织资深的教育专家，经过反复研究、论证撰写的，供学科教师教学参考并遵循的标准。所以学科教师必须认真解读课程标准，明确学科课程的总体目标和学段的具体要求，以及教材的编排意图。只有这样课程体系和课程目标才会根植于我们的大脑中，我们才能制定出科学的、切实可行的教学计划，才会使我们的教学做到目标定位准确，教学策略科学，教学效果有保障。否则，我们的教学就会失去方向，可能造成盲目或偏颇，要么凌节而施，要么达不到要求。
　　二、正确解读文本——目标预设的关键
　　正确解读文本是教师驾驭教材的基本素质，也是教学目标预设的关键。不同学科、不同年段的教材都承载着不同的教学任务，如何去实现三维目标，是我们任课教师需要认真思考的问题。
　　首先要在课程标准的指导下，认真的、反复的去研读教材，深入思考，准确把握教材所蕴含的知识点、能力点、情感线，从而正确预设教学目标。例如小学义务教育教材二年级语文《爱迪生救妈妈》一课，在预设情感目标时，是学习爱迪生“聪明”，还是培养儿童遇事多思考、善动脑筋的品质？显然是后者。
　　同时，要想正确解读文本，教师必须加强学习，提高理论水平和认识水平，自觉进行教学反思，总结教学实践经验，从而科学准确地解读文本，切忌“偏”和“浅”。
　　三、 科学设计教学方案——目标达成的保障
　　教学方案即教案，也称课时计划。这是教师特别是青年教师上好课的必备环节，它主要包括教学目标确定，教学思路设计、课堂结构设计、教学方法选择、教学资源整合等。能否设计出好的教学方案，是上好课的关键，是达成教学目标的保障，所以教师一定要备好课。
　　在设计教学方案时应遵循以下原则：
　　（一）设计有意义的游戏
　　游戏教学对于小学生还是很有效的一种教学手段，但是我们在设计的时候要根据自己班级学生的情况，因材施教。方法其实有很多种，如成语接龙，角色扮演等。小学生生性好动，因此，抓住他们这一年龄特点，激发他们上课的兴趣。例如：成语教学如果只是按照传统的方法，那很可能让学生产生枯燥的情绪，从而影响课堂效率。因此，在我教授完一些成语的时候，我就采用了角色扮演的游戏来巩固所学的成语，在不断变化角色不断讲授成语含义的同时来不断加强和刺激学生对这些词义的掌握和理解，并把它们运用到了实际的生活中，学生的口语也得到了锻炼。
　　（二）运用现代教学媒体
　　现代教学媒体在教学中的广泛应用为学生学习营造了一个开放式的环境，可以大大提高课堂的教学效率。因为教学媒体可以改变我们传统的教学模式，可以充分发挥学生在课堂上的主体性。通过声音、图像、视频等一系列的教学资源，把传统的教师说学生听的模式完全打破，将大量的知识信息以一种独特的方式呈现给学生，从而使学生感到新鲜有趣，积极地投入到课堂学习中去。
　　（三）创设情境
　　为了让学生有兴趣，能够真正理解所学的知识，我们就可以在教学活动过程中创设有效的教学情景，为学生学习知识提供一个真实的环境，从而充分发挥学生的积极性、主动性，把教学重点放在引导学生学上，使学生积极的、高质量的参与学习。比如我们在A部分教学的时候，就可以根据课文内容或者适当地做一些改编，把课文中的重难点融入到情境中，这样比老师一个人在上面讲要有效得多。同样，我们也可以把思维拓展，根据课文内容和学生掌握知识的需要，让课堂走出教室，可以在操场，可以在大树底下。把学生耳熟能详的生活场景融入到教学中，让生活成为学生学习的“第二课堂”。在这样的大环境下，突破了传统的教学模式，抓住了学生的注意，使学生学习的兴趣不断增强，课堂效率也不断提高。
　　四、课堂教学——目标达成的主渠道
　　课堂教学是利用教学方法、实施教学策略、达成教学目标的过程。这个过程是教师对“解读课标”、“解读文本”“方案设计”的一个有效释放；是儿童获取知识，学习方法，启迪智慧，养成习惯的升华过程。教师是学习的组织者、是参与学习交流平台中的首席，而学生是学习的主体、是发展的对象。课堂教学的精彩与高效取决于教师的学识、智慧、观念、理论水平、事业心和超强的课堂驾驭能力。
　　五、发现并总结问题——目标达成的必须过程
　　不断质疑，不断思考，不断创新，不断进步。教师根据自己已有的知识水平，对教材内容、教学方法要不断学习、钻研、探讨，同时还要进行不断的反思，反思每一节课的得与失，思考每节课的教学内容是否适度？教学步骤是否符合学生的认知规律？教学方法的使用是否恰当？是不是还有更好的方法来帮助学生巩固知识？怎么样来激发学生学习的兴趣？然后带着问题再回顾课堂实际，调整教学方法，提出切实有效的改善措施，从而不断提高课堂效率。
　　总之，我们只有深入地研究教材教法，不断提高自身的业务水平，了解学生的身心发展特点，用创新的思维创造性的设计教学活动，努力思考，以情育情，用自己炽热的情感去点燃学生的学习热情，这样才能有效的提高小学课堂效率。