【如何提高初中生的作文能力】 怎样提高初中生的阅读能力

　　提高初中学生的作文能力，是提高学生语文素养、培养学生综合能力的重要内容。在初中阶段，提高学生的作文能力，有以下几个有效途径：　　一、激发情感，注重启发　　初中学生的身心发展还很不成熟，他们大多凭兴趣行事，而枯燥的作文写作，很难让他们产生兴趣。这样，教师在作文教学中应注意激发学生的写作情感，调动学生写作的积极性。如何激发学生的情感呢？教师在课内课外，要引导学生热爱祖国的大好河山。如：对于蔚蓝的天空、奇峭的山峦、四季不同景象的花草树木等，教师要随时随处引导学生观察、体验、欣赏，有条件的还可让学生身临其境地感受，从而激发学生的情感，让学生有表达的内容。还要让学生观察世事以及人间百态，注意分析总结，提高认识能力和分析能力。
　　二、多读好书，增加作文素材
　　作文能力的提高是一个综合的渐进的过程，单纯的搞作文教学效果不一定会好。因此，在教师的语文教学中，拓展学生的知识面，丰富学生的见闻，增加作文素材很重要。学生可以通过多种渠道获得间接的写作材料。现在，各种书籍可以说令家长和学生眼花缭乱，但语文教师可根据新课标的要求，并结合自己的多年学习经历，向学生推荐好书，学生要多读名著名篇。只有多读，方能有驾驭文字的技巧。因此，多读书，读好书，可以培养学生语感，训练学生思维，丰富写作素材，打好文字功底——这对提高学生的写作水平是必不可少的。
　　三、不拘形式，多写多练
　　作文训练必须循序渐进、持之以恒。学生生活在一定的社会环境当中，每一天都会获得新的信息，都会有一些新的发现和体验。我们要鼓励学生以多种形式（即采用不同的文体）记录自己对自然、对社会、对人生的感受，如诗歌、随笔、杂感、小小说等。在这些文体中，或叙或议，或描写或抒情，学生可以灵活使用，不拘一格。这样，所见、所闻、所感流于笔下，积淀了学生认识及情感，提高了写作能力。
　　四、训练想象和联想
　　陶行知说：“行动是教育的开始，创造是教育的完成。”所以，作文教学不仅要注重学生实际水平的提高，更要注重训练学生的思维。学生的内心是丰富多彩的，又富有奇思妙想，但他们的思维不可能是一样的。有些教师一味地要求学生写真人真事，写真情实感。有些东西，学生感受本来就少，我们为何要求学生用一种面孔来作文呢？那样，学生就会走入写作的死胡同，很难写出有创新性的作文。如：在教学《我的叔叔于勒》时，可让学生结合当时的时代背景和人物个性，把课文续写下去。这样，学生就会展开想象和联想的翅膀，在自己的领空遨游。又如：在教学诗歌时，可以根据诗句的意蕴，让学生根据自己的理解，借助想象和联想，绘出诗的意境。这样，绘画与文字表达达到和谐统一，促使学生提高对文章品味和鉴赏的能力，从而提高作文水平。