【至高无上的放肆】至高无上supreme

　　这是小学堂成立三年以来，最紧张也最期待的日子，我们为少年二班的孩子，准备了一场结业式。整个空间里，都是依依不舍的味道。　　11点钟，小学堂的大门推开了，家长们陆续进场。阿寰突然跑到我身边，说：“老师，这个给你。”我反射性地往后退一步：“你又要吓我？”
　　上个星期，他交了一个手机给我，要我盯着屏幕画面上的摇椅，看他摇晃几次。
　　“没动呀！”我说。“要专心啦，你要专心看啊，动啦动啦……”真的动了，我专心地数着，一次、两次、三次，突然，猝不及防地，一张丑陋的鬼脸占据了整个屏幕。“啊！”我惊恐地大叫一声。
　　“吓到了！吓到了！哇哈哈哈！”阿寰开心地大笑。
　　阿寰的手放在背后，说有东西要给我，我当然提高警惕。他似有若无地笑了笑，拿出一张纸递给我，转身离开了。
　　那是他写给我、写给小学堂的一首歌：
　　第一次来小学堂的那年秋天/兴奋的感觉比睡虫还多了一点/老师和同学
　　第一次见面/在教室里
　　到处书香蔓延/窗外的麻雀
　　看着里边认真的容颜/晴天出现过充实的一天
　　雨天洗脸
　　我向小学堂往前/坐着捷运
　　外头细雨绵绵/好希望
　　佳句可以再多写一点/坐在同学旁边
　　笔记已布满整面/雨滴轻轻地打在
　　玻璃表面/伴奏
　　跟着笑脸一起出现
　　阿寰和一般的孩子不一样，他的作文天马行空，创意无穷，却不见得符合正规作文的要求。然而，我常常在想，这世界若只有“规格化”的人，那该多么无趣啊！
　　那一次，我出了作文题目《××，是最重要的》，让他们写作文。大家都写得很认真，有人说“乐观”是最重要的，有人说“自信”是最重要的；有人说“爱是最重要的”，而阿寰说，“马桶”是最重要的。他写下了人在什么时候最需要马桶，需要马桶时找不到马桶有多么痛苦。全篇都是笑点，老师们一边狂笑，一边摇头，不知如何是好。笑完之后，我认同了阿寰的创意，也认同了他的论点，但是，我告诉他：这么好的点子不能浪费啊！你应该再多说一点，我们可以跟马桶学到什么呢？这样一篇文章的深度就会出现。
　　不久之后，阿寰的妈妈告诉我，这一期课程结束后，阿寰就要去美国念书了。是他自己要求的。他明白看起来吊儿郎当的自己，常常会被误会成故意挑衅老师、故意和他人作对，他觉得到了美国，自己的特立独行也许会被当成独特来欣赏。“到了那里，他也许才能有比较好的发展。”妈妈这样说。
　　我点点头，表示能够理解，但我不能解释心中何以那样忧伤。
　　“阿寰的文章都有诗歌的味道，以后说不定会变成很棒的作词人哩。”我当着妈妈的面，肯定阿寰。妈妈感到诧异：“老师也发现了啊？他很喜欢写诗歌的。”“这样啊？”我对阿寰说：“你要不要写首歌送给我？送给小学堂？”他抬了抬下巴，很酷地朝我笑一下，未置可否。直到最后一堂课，他准备了礼物，送给小学堂的一首歌。
　　我在结业式开始时，念给全体家长与孩子听：
　　我会想念
　　想念在这里的一切/一切一切一切/下课播放的音乐
　　会在我心中徘徊/当我再次回来
　　已不是小孩/青春的雨
　　下着一遍又一遍/就算感冒
　　我却盼望可以再淋一遍
　　离开小学堂
　　这天/散发的不是离别的气味/我有这信念
　　会再见/说我很固执
　　无所谓/豪情不减
　　嬉笑当年
　　名为青春的潮水淹没了我/退潮后沙滩上坐着湿透的我/看着小时候
　　像我挥舞着双手/但我还在
　　刻在心中的小学堂/还在
　　永远留在心中
　　在学生与家长的热烈掌声中，我请阿寰站起来打个招呼。他有些腼腆地站起身，我这才发现，他穿了件黑色T恤，胸前两个白色大字：“放肆”。
　　一直以来，放肆，都是被压抑的，从来不值得鼓励。这一次，阿寰向我们放肆了他的感情，让我明白，原来，在他的嬉笑与不在乎之下，隐藏着这样的深度。
　　(摘自《半月谈》2010年6月 插图：熊　雄)
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