新课改下小学家校合作共育学生成长初探_新课改家校合作
摘要:密切家校联系,是学校对学生进行思想品德教育的呼唤,是时代的要求,具有深远的意义,让学校和家庭携手,让教师和家长携手,朝着“一切为了孩子,为了孩子的一切”的目标,不断开创德育工作的新局面。
关键词:新课改；家校合作；哺育成长
中图分类号：G626 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2012）10-0019-01
学校德育的根本宗旨是塑造学生美好的心灵,促进学生人格的完善和正确的世界观、人生观、价值观的形成。家庭教育是学生全面发展教育的重要组成部分,它对于学校教育,特别是学校德育具有不可低估的补充和辅助作用。学校德育工作,只有密切联系家庭,依靠广大家长,才能收到事半功倍的效果,才能切实增强学生的爱国主义情感和法制观念,培养学生良好的行为习惯,提高他们的道德修养和心理健康水平。
1.新课改背景下教师与家长合作关系的现状及意义
现状：由于受传统的应试教育体制的影响，教师被认为是一种孤独的角色，在课堂上唱“独角戏”，课间很少与学生沟通，也很少去关照、指导家长如何教育子女的工作，教师与家长之间是不合作、彼此孤立的。这使得教师对于家长参与工作持消极的态度，教师与家长的联系也是被动的。有的教师只顾搞好自己的教学业务，而不去过多地关心其他事情，认为有班主任做好家长的沟通工作就可以了，任课教师就不必要与家长联系等一些不和谐的因素。所以，教师与家长的关系是不协调的。
意义：学生的成长需要关注，需要教师的关注，需要家长的关注，需要社会的关注，而家长与教师正是其最直接的接触者，如果学校与家庭的配合出现上问题，没有形成一致的战线，将造成学生在学习上的迷惑，另外学生作为未成年人，更多地是需要教师及家长的理解与激励，而通过家校的交流可以解决这一系列问题，因而加强教师和家长间的交流与合作就显得尤为重要。
2.开展家访活动,开设家校联系通道
为了进一步提高德育效益,加强学校与家庭、教师与家长的沟通和理解,形成学校教育和家庭教育的合力,我校开展了有声有色的“百名教师访千家”活动。
活动开始,学校在全体教师会议上向每一位教师传达了活动的精神,让每一位教师充分明确活动的重要性,要求每一位教育工作者都要认真对待家访工作,积极参与到活动中来。家长学校根据上级文件精神,制订了《城中小学辅导组"百名教师访千家"活动计划》,印发至每位教师。活动计划中明确规定了行政领导、党员、团员、班主任、教师的家访要求和数量。学校领导、中层干部、党团员教师要起模范带头作用。其次,学校要狠抓班主任这支强有力的家访队伍。因为班主任是家访活动的主要组织者。家访以班主任为主,任课教师为辅,班主任每学期对班内学生的家访率达到三分之一以上,三年家访学生的覆盖率达到百分之百。每位班主任及教师在进行家访时都能做到有重点地选择家访对象,作好充分的准备,对家长宣传学校的规章制度、育人原则,尊重家长,融洽家校关系。家访后还下发了《城中小学教师家访记录表》,把教师家访工作作为学期和年终考核的重要内容,作为评优、晋级的重要依据。教师在家访中明确树立了服务意识,针对班内学生的特点,教师上门为家庭教育提供科学的思想和方法,帮助家长分析子女在思想、学习、健康等方面的优势与不足,寻求解决的良策。
家访中,教师积极主动,让家长感受到了热情与真诚;教师的细致与认真,建立起了与家庭教育紧密结合的感情基础;教师因人而异、逐个分析,充分了解了学生家庭的组成结构、经济情况、周边环境、教育情况等第一手资料,为学校德育提供了依据,创设了和谐的德育交流氛围。本着连接学校和家庭,增进家校关系、师生关系,提高学校教育和家庭教育水平的目的,学校还开展了“千名家长看学校”等活动。活动切实提高了学校的服务意识,改进了教师的服务态度,促进了师德师风建设,全力塑造、展示了教师形象、学校形象、教育形象,推动了教育事业的不断发展。
3.帮助家长树立正确的教育观,共同教育学生
目前,有的家庭教育中存在很多不良的倾向,甚至与学校的教育背道而驰。有的家长过分注重学生的成绩,忽视了对他们的道德教育、心理教育;有的家长只重言教,却忽视了自身行为对子女的影响;有的家长忙于经营,根本无暇顾及孩子的教育;还有的家长长期在外打工,把孩子留给爷爷、奶奶带领,对孩子缺乏管教,使得这些留守孩子放纵自己,不努力学习甚至辍学。这一系列问题,在很大程度上是由于家庭教育不当而导致的。良好的教育观决定着教育行为。那么帮助家长树立正确的教育观念和方法,以期提高家教水平,也就成了教师义不容辞的责任。教师可以有针对性地进行家访、召开家长座谈会、发放调查问卷、与家长进行电话联系等多种方式与家长特别是那些长期在外务工的学生家长加强沟通和交流。在与家长交流、合作过程中,教师应该直言不讳地指出家长教育子女的不当之处,建议家长要抛弃以前的管教方法,以身作则,用自己良好的语言和行为潜移默化地对孩子产生积极的影响;与子女平等相处,学会用科学的方法教育子女、尊重子女,建立和谐的家庭关系。良好的家庭教育环境和文化氛围,无疑会对学生的心理健康成长产生积极的影响。《中华人民共和国教育法》第六章教育与社会第四十九条规定“学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导”,因此,教师必须帮助家长树立正确的教育观,处理好与家长的关系,加强与家长的合作,共同促进学生健康成长。